3．如圖為某種群的數(shù)量變化曲線，K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)態(tài)時(shí)該種群的環(huán)境容納量，b點(diǎn)由于某種因素的改變，環(huán)境容納量由K1變?yōu)镵2．下列導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因中，最不可能的是（　　）
A．氣候條件發(fā)生了改變B．該種群生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低
C．該種群的天敵大量遷出D．該種群遷入了大量同種個(gè)體

分析 曲線表明該種群數(shù)量增加并且達(dá)到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界變化，如增加營(yíng)養(yǎng)、空間等，環(huán)境條件更加優(yōu)良．

解答 解：A、該種群的食物或者棲息環(huán)境發(fā)生了改變，K值可能增加，A錯(cuò)誤
B、該種群生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低（獲得比原來(lái)更多的能量），種群數(shù)量更大，B錯(cuò)誤．
C、該種群的天敵大量遷出，生存環(huán)境得到改善，K值增加，C錯(cuò)誤；
D、該種群遷入了大量同種個(gè)體，會(huì)使種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，K值不可能增加，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查環(huán)境容納量相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖和分析圖形的能力，關(guān)鍵是理解同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響．環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體細(xì)胞膜上存在一種蛋白質(zhì)離子通道，在膜電位發(fā)生變化時(shí)，蛋白質(zhì)通道的閘門開啟或關(guān)閉，完成無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)．如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種途徑，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．膜電位由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位時(shí)Ca2+通道蛋白開啟
B．影響途徑①的因素只有物質(zhì)的濃度差和載體數(shù)量
C．溫度只影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中途徑③的速率
D．甲物質(zhì)是ATP，可為途徑②和③提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一般情況下，生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、儲(chǔ)存能源物質(zhì)依次是（　�。�
A．糖類 蛋白質(zhì) 脂肪B．ATP 糖類 脂肪
C．糖類 ATP 脂肪D．糖類 ATP 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖，“U”形管中間被難溶的蛋白質(zhì)制成的半透膜隔開，現(xiàn)從兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液（兩者的相對(duì)分子質(zhì)量相同且均不能透過半透膜），起始液面相同，一段時(shí)間后，左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向“U”形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)右側(cè)液面逐漸上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么？（　�。�
A．右側(cè)液面高度下降；蛋白酶B．右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶
C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，其控制性狀的基因在染色體上．研究人員讓兩株高莖豌豆做親本進(jìn)行嚴(yán)格雜交，得到的F1植株均為高莖．F1植株在自然狀態(tài)下開花結(jié)果，得到的F2植株中高莖和矮莖之比約為7：1．請(qǐng)回答下列問題：
（1）F2中矮莖的出現(xiàn)不可能是基因突變的結(jié)果，其理由是基因突變的頻率很低．
（2）根據(jù)F2植株中高莖：矮莖=7：1可以推斷親本的基因型為DD、Dd
（3）若讓所有的F1植株自由傳粉，應(yīng)該在開花前怎樣處理？除去花瓣．F1自由傳粉后，F(xiàn)2中矮莖植株占$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括（　�。�
A．催化蛋白質(zhì)水解為多肽B．降低血糖濃度
C．刺激B淋巴細(xì)胞增殖和分化D．特異性與抗原相結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖①～⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲、乙表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①～⑥中，不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①（填序號(hào)）．
（2）在⑥和植物細(xì)胞葉綠體中，能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)分別是嵴（或內(nèi)膜）、類囊體（或基粒）．
（3）甲物質(zhì)一般通過核孔（結(jié)構(gòu)）運(yùn)出⑤，①中進(jìn)行的過程是遺傳信息的翻譯過程．
（4）若圖表示胰腺細(xì)胞，為研究其合成、分泌消化酶的過程，將3H標(biāo)記的亮氨酸注射到細(xì)胞中，則3H在此過程中依次出現(xiàn)在①→②→③→④細(xì)胞結(jié)構(gòu)中（用箭頭和序號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖，其中說(shuō)法正確的是（　　）
A．若秋天用綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，可能只分離到色素帶1和2
B．圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，此樣方內(nèi)該植物種群密度為3.0株/m2
C．若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D．應(yīng)選圖丁中的③作為觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①一個(gè)培養(yǎng)基內(nèi)的全部生物    ②某一池塘的全部魚類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌  ④一根枯木及枯木上的所有生物．
A．①②④B．②③④C．①②③D．③①④

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