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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲由左向右轉(zhuǎn)換時(shí),視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多 |
B、圖乙表明,當(dāng)pH從5上升至7的過(guò)程中,酶活性的變化是先上升后降低 |
C、圖丙發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞必需用高倍鏡才能觀察到 |
D、圖丁在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶能提高反應(yīng)速度是因?yàn)槊改芙档头磻?yīng)的活化能 |
B、溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理不同 |
C、只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng) |
D、酶的形成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則其中含3H的染色體數(shù)一定為N | ||
B、若子細(xì)胞中染色體都含3H,則細(xì)胞分裂過(guò)程中很可能發(fā)生基因重組 | ||
C、若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N,則其中含3H的DNA分子數(shù)為
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D、若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有6種不同的交配類型 |
B、最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的性狀分離比為3:1 |
C、若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最合理的方法是自交 |
D、通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、開紫花植株的基因型有4種 |
B、其中基因型是AaBb的紫花植株自交,子代表現(xiàn)型為紫花植株:白花植株=9:7 |
C、只有基因型是AaBB的紫花植株自交子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=3:1 |
D、基因型為AABB的紫花植株自交,子代全部表現(xiàn)為紫花植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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