下圖為下丘腦與垂體局部示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

   (1)下丘腦除參與體溫平衡調(diào)節(jié)外,還參與          、          等調(diào)節(jié)。

(2)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有          。

(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)          傳遞給細(xì)胞②,從而使A處          激素的分泌量增加。

(4)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)是                     (    )

         A.興奮的產(chǎn)生與反射的完成      B.遺傳信息的傳遞與表達(dá)

         C.代謝中產(chǎn)生水或消耗水        D.細(xì)胞的增殖與分化

 

【答案】

(1)水、鹽平衡血糖平衡    (2)抗利尿激素

   (3)突觸促甲狀腺激素釋放    (4)C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為下丘腦與垂體局部示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

   (1)下丘腦除參與體溫平衡調(diào)節(jié)外,還參與          、          等調(diào)節(jié)。

(2)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有          。

(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)          傳遞給細(xì)胞②,從而使A處          激素的分泌量增加。

(4)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)是     (    )

        A.興奮的產(chǎn)生與反射的完成       B.遺傳信息的傳遞與表達(dá)

        C.代謝中產(chǎn)生水或消耗水    D.細(xì)胞的增殖與分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),激素①的分泌量增加,則激素①是_________激素,其增加的機(jī)制是:下丘腦分泌的________________激素增加,通過(guò)A血管運(yùn)輸?shù)酱贵w,使之分泌的__________激素增加,進(jìn)而促進(jìn)激素①的分泌。

(2)圖中所示的ABC三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管是_____________。

(3)當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí),__________升高,該變化將刺激下丘腦的相應(yīng)感受器,導(dǎo)致激素②___________(填寫(xiě)激素②的名稱)的釋放量增多。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為下丘腦與垂體局部示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

(1)下丘腦除參與體溫平衡調(diào)節(jié)外,還參與         、         等調(diào)節(jié)。
(2)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有         。
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)         傳遞給細(xì)胞②,從而使A處         激素的分泌量增加。
(4)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)是    (   )

A.興奮的產(chǎn)生與反射的完成B.遺傳信息的傳遞與表達(dá)
C.代謝中產(chǎn)生水或消耗水D.細(xì)胞的增殖與分化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東濟(jì)寧汶上一中高二上期期中檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致甲圖中細(xì)胞③處的胞體被大量破壞,E處的分泌物質(zhì)消失,病人將出現(xiàn)尿崩癥,表現(xiàn)為明顯的         現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有      ,其生理作用為                   。

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)        (結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,從而使A血管中的           激素的含量增加,作用于垂體,使垂體分泌的TSH增加并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有              

(3)研究表明,TSH是一種糖蛋白。將生長(zhǎng)狀況一致的小蝌蚪隨機(jī)平均分為甲、乙、丙、丁4組,置于適合其生長(zhǎng)的池塘水中飼養(yǎng),每天定期給4組小蝌蚪飼喂等量的不同飼料并做不同的處理(如下表)。

組別

飼料或處理

普通飼料

含甲狀腺激素的飼料

含TSH的飼料

普通飼料 注射甲狀腺激素

若甲組蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需的時(shí)間為t,請(qǐng)預(yù)測(cè)其他3組小蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需時(shí)間:乙           ,丙         ,丁         ,解釋丙組蝌蚪所用時(shí)間長(zhǎng)短的原因                            

 

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