【題目】阿爾茨海默。AD)是一種嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。AD患者的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白()沉積,會損壞周圍神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜,從而導(dǎo)致神經(jīng)元發(fā)生過勞死。淀粉樣前體蛋白(APP)的酶切片段被分泌到細(xì)胞外發(fā)揮功能,其中一段會形成,因此以往研究更多關(guān)注在上,然而針對研發(fā)的藥物在近年均被證明無效。為尋找阿爾茨海默病的新治療途徑,研究者希望通過實驗了解APP其他酶切片段(比如sAPPα)的生理功能;卮鹣铝袉栴}:

1)由于APP蛋白集中表達(dá)于神經(jīng)元突觸部位,研究者推測,分泌的sAPPα可能與突觸部位細(xì)胞表面的__________結(jié)合,進(jìn)而影響神經(jīng)調(diào)節(jié)。

2)為研究sAPPα神經(jīng)元電信號的影響,將體外培養(yǎng)的自身不表達(dá)APP蛋白的神經(jīng)元分成兩組,實驗組細(xì)胞的培養(yǎng)基中加入sAPPα,對照組細(xì)胞的培養(yǎng)基中不加sAPPα,兩組神經(jīng)元電信號的變化如下圖1所示,分析可知,sAPPα_______(填“促進(jìn)”或“抑制”)了神經(jīng)元電信號頻率。進(jìn)一步研究顯示,sAPPα通過圖2所示途徑影響神經(jīng)元之間的信號傳遞。分析圖2可知,sAPPα的作用機理是_____________。

3)研究發(fā)現(xiàn),sAPPα中一個由17個氨基酸組成的多肽片段(APPl7mer)就具有sAPPα的生理功能。為驗證該多肽片段在生物個體水平是否有效,有人利用同一批正常小鼠設(shè)計了以下實驗方案:

組別

實驗處理

檢測

實驗組

給小鼠注射一定量的人工合成的多肽片段(APP17mer)溶液

分別檢測實驗組和對照組給小鼠海馬神經(jīng)元的電信號

對照組

小鼠注射等量的生理鹽水

該實驗方案存在的缺陷是_____________;對本實驗方案的改進(jìn)是______________

【答案】受體 抑制 sAPPɑGABABR1a結(jié)合,導(dǎo)致GABABR1a蛋白空間結(jié)構(gòu)改變,抑制囊泡運輸進(jìn)而抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,導(dǎo)致神經(jīng)元之間的信號傳遞被抑制 對照組不應(yīng)注射等量的生理鹽水 對照組應(yīng)注射等量的氨基酸種類相同但排列順序不同的多肽溶液

【解析】

由圖1可知,SAPPa與受體結(jié)合抑制了神經(jīng)元電信號頻率。

由圖2可知,SAPPa能與GABABR蛋白結(jié)合,抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,而影響興奮的傳遞。

1)作為信號分子的SAPPa,可能通過與突觸表面的特異性受體結(jié)合,影響神經(jīng)調(diào)節(jié)的。

2)由圖1神經(jīng)元電信號的變化,可知SAPPa與受體結(jié)合抑制了神經(jīng)元電信號頻率。由圖2可知,SAPPa蛋白片段與GABABR1a結(jié)合,導(dǎo)致GABABR1a蛋白空間結(jié)構(gòu)改變,從而抑制囊泡運輸進(jìn)而抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,導(dǎo)致神經(jīng)元之間的信號傳遞被抑制。

3)為了排除無關(guān)變量的影響,對照組不應(yīng)該注射等量的生理鹽水,而應(yīng)該注射等量的氨基酸種類相同但排列順序不同的多肽溶液,然后分別檢測實驗組和對照組小鼠海馬神經(jīng)元的電信號變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

1)過程①代表的過程是________________________。

2)生產(chǎn)藥物時可用微生物做受體細(xì)胞,則④應(yīng)采用____________處理,使受體細(xì)胞處于__________,從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器,那么④應(yīng)采用___________的方法,將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞。

3)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____________作疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的_____進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】苯丙酮尿癥(PKU)是人體內(nèi)缺少苯丙氨酸羥化酶(酶①)導(dǎo)致的苯丙酮酸積累,進(jìn)而對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育造成影響而出現(xiàn)智力低下。某人群中致病基因頻率為1/100,A/a基因位于常染色體上。如圖是PKU的發(fā)病示意圖,下列說法正確的是(

A.PKU是基因突變的結(jié)果,這種不利突變不能為進(jìn)化提供原材料

B.父母正常而子代患PKU是兩親代致病基因發(fā)生基因重組的結(jié)果

C.PKU嬰兒時期禁食含苯丙氨酸的食物可保證身體和智力正常發(fā)育

D.基因型Aa的個體與人群中某正常人結(jié)婚的子代正常概率為201/202

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失;施加藥物B后蔗糖酶活性不變,但蔗糖和蔗糖酶結(jié)合的機會減少。如圖為蔗糖酶在不同處理條件下(溫度、pH均適宜)產(chǎn)物濃度與時間的關(guān)系,其中乙組使用少量藥物B處理。據(jù)圖分析,下列敘述不合理的是(

A.甲組先使用藥物B處理,在t1時可能適當(dāng)提高了溫度

B.丙組先使用藥物B處理,在t1時可能用藥物A處理

C.t1時間之后甲組蔗糖酶的活性高于乙組和丙組

D.t1時間之后丙組中蔗糖酶和蔗糖作用機會不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】泡菜(乳酸發(fā)酵過的蔬菜)是許多亞洲國家的傳統(tǒng)食品,在發(fā)酵液中通常發(fā)現(xiàn)的微生物包括乳酸菌、酵母和絲狀真菌。如圖表示這3種不同微生物群中活細(xì)胞數(shù)和卷心菜乳酸發(fā)酵過程中pH值的變化。發(fā)酵液中的溶解氧隨時間下降,在第22天被完全耗盡。下列說法錯誤的是(

A.pH值從第1天到第3天的下降主要由乳酸菌產(chǎn)生的乳酸引起

B.酵母細(xì)胞從第10天到第22天的生長與發(fā)酵液中的氧氣有關(guān)

C.酵母細(xì)胞在第26天后開始產(chǎn)生酒精

D.一些絲狀真菌在低pH值下表現(xiàn)出較高的耐受性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲曲線表示某植物在恒溫25 ℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答:

1Y點的含義是______________。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30 ℃,圖甲曲線中X點將向________移動,Y點將向________移動,Z點將向________移動。

225 ℃時,Y點和Z點時,限制光合速率的因素________(填“相同”或“不同”)。如果W光照強度下,CO2的供應(yīng)充足,則此時限制光合作用的因素可能是____________

3)利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中,若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設(shè)對透光性無影響),這時我們可用這個裝置來探究影響植物光合速率的因素。其中________是自變量。若實驗中每隔15 min改變一次廣口瓶與燈之間的距離,隨著時間與距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,如下表所示。分析回答:

生物種類

消化道內(nèi)生物組成

千克重魚污染物含量/mg

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

魚(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

1)該湖泊中所有魚(乙)個體之間通過________關(guān)系緊密聯(lián)系,而組成一個________。表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))__________________________________(請用字母和箭頭表示)

2)若C中的能量不變,將B的食物比例由CE11調(diào)整為21,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的________倍(用分?jǐn)?shù)表示)。

3)下圖為某同學(xué)構(gòu)建的一個生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級共有的同化量流向模型,圖中乙指的是_______________________,丁指的是________________________,由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有____________________的特點。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅細(xì)胞中的血紅蛋白可以與O2結(jié)合,隨血液循環(huán)將O2運輸至人體各處的細(xì)胞,供細(xì)胞生命活動利用。下圖為喜馬拉雅登山隊的隊員們在為期110天的訓(xùn)練過程中隨運動軌跡改變(虛線),紅細(xì)胞數(shù)量變化過程。以下相關(guān)敘述錯誤的是(

A.隨海拔高度增加,人體細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸

B.血液中的O2以自由擴散方式進(jìn)入組織細(xì)胞

C.紅細(xì)胞數(shù)量增加,利于增強機體攜帶氧的能力

D.返回低海拔時,人體紅細(xì)胞對高海拔的適應(yīng)性變化會逐漸消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】B基因存在于水稻基因組中,其僅在體細(xì)胞(2n)和精子中正常表達(dá),但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達(dá)對卵細(xì)胞的影響,設(shè)計了如下實驗。

據(jù)圖回答:

1B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄,推測其可能的原因是卵細(xì)胞中_______。

A.含B基因的染色體缺失

BDNA聚合酶失活

CB基因發(fā)生基因突變

DB基因的啟動子無法啟動轉(zhuǎn)錄

2)從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA,構(gòu)建________文庫,進(jìn)而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因(表達(dá)的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光)連接成融合基因(表達(dá)的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能),然后構(gòu)建重組表達(dá)載體。

3)在過程①、②轉(zhuǎn)化篩選時,過程____________T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上,過程___________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。

4)獲得轉(zhuǎn)基因植株過程中,以下鑒定篩選方式正確的是_________。

A.將隨機斷裂的B基因片段制備成探針進(jìn)行DNA分子雜交

B.以Luc基因為模板設(shè)計探針進(jìn)行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交

D.檢測加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光

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同步練習(xí)冊答案