10．如圖是通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，下列敘述正確的是（　�。�
A．該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
B．過程①需要給予適宜的光照
C．經(jīng)過程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D．愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

分析 分析題圖：圖示是通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，其中①表示脫分化過程，②表示將愈傷組織分散成單個(gè)細(xì)胞，③表示細(xì)胞增殖過程．據(jù)此答題．

解答 解：A、細(xì)胞全能性以細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體為標(biāo)志，而圖中并沒有形成完整植物體，A錯(cuò)誤；
B、圖中①是脫分化過程，該過程需要避光，B錯(cuò)誤；
C、圖中①是脫分化過程，經(jīng)該過程細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，成為高度液泡化的薄壁細(xì)胞，C正確；
D、愈傷組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑圖解，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、原理，掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖．為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是（ ）

A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．囊性纖維病的實(shí)例可以說明（　�。�
A．基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀
B．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C．基因通過控制激素的合成，控制生物體的性狀
D．DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變，生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)豆類種子的自然生長(zhǎng)特性及國(guó)內(nèi)外在豆芽生產(chǎn)過程中的實(shí)際情況，合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)且不影響人類健康，但過度濫用，會(huì)適得其反．請(qǐng)回答下列問題：
（1）某生物興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開始發(fā)出的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖甲、乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多表示激素濃度越高）所示．

①在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素主要來自種子．若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要（填“需要”或“不需要”）設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果不能（填“能”或“不能”）說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．
②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，通過比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）乙烯的合成．
（2）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證．將黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但將提取液沸水浴處理冷卻后，其不再降解IAA，說明已伸長(zhǎng)胚軸中含有IAA氧化（降解）酶．研究已證實(shí)，光也有降解IAA的作用．這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)有利（填“有利”“不利”或“無影響”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．如圖表示一個(gè)完整反射弧結(jié)構(gòu)，其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連，又與傳出神經(jīng)相連，且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸稱為“神經(jīng)-肌肉接頭”．以下分析正確的是（　�。�
A．大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的
B．興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C．刺激腓腸肌，電流表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂質(zhì)C．糖類D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾�。瘘S色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色．如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，回答相關(guān)問題．

（1）按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類，金黃色葡萄球菌屬于原核生物；
（2）操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行滅菌．
（3）經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善，完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對(duì)照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌變后細(xì)胞膜上的糖蛋白較少
B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
C．癌癥的發(fā)生與個(gè)人的身心狀況有關(guān)
D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖 A、B 表示動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)．圖 C 表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸． 請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題．

（1）如果 B 圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有細(xì)胞器[⑩]葉綠體（[]中填編號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）．如若某細(xì)胞同時(shí)有 A、B 圖中各種細(xì)胞器1（結(jié)構(gòu)），則為低等植物細(xì)胞．
（2）圖 A、B 中可以產(chǎn)生 ATP 的結(jié)構(gòu)是①②⑩（填序號(hào)），能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是（填序號(hào)）． 
（3）圖 C 中溶酶體起源于高爾基體（橫線填結(jié)構(gòu) 名稱 ）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（4）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填結(jié)構(gòu)名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入 乙，則圖中的COPⅠ可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收． 
（5）細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生 理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（6）科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用染色排除法，例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡，所利用的是細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能． 
（7）若用 3H 標(biāo)記的亮基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖 C 細(xì)胞，則不同細(xì)胞器的放射性強(qiáng)度與時(shí)間的關(guān)系如圖 D，不同膜結(jié) 構(gòu)的面積與時(shí)間的關(guān)系如圖 E．則圖 C 中的乙分別對(duì)應(yīng)于圖 D 和圖 E 中的c、f．

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