A. | 大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的 | |
B. | 興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | |
C. | 刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相反 |
分析 1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
2、神經(jīng)纖維上興奮部位,膜外為負(fù)電位,未興奮部位,膜外為正電位.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向由興奮部位傳遞到未興奮部位;電流方向由正電位流向負(fù)電位.
據(jù)此答題.
解答 解:A、反射弧中興奮的傳遞是單向的,A錯(cuò)誤;
B、興奮傳到突觸前膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),B錯(cuò)誤;
C、刺激腓腸肌,產(chǎn)生興奮,通過傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞大腦,經(jīng)過神經(jīng)中樞的綜合和分析,以神經(jīng)沖動(dòng)形式傳導(dǎo)經(jīng)過M點(diǎn)時(shí),M點(diǎn)處神經(jīng)纖維處為負(fù)電位,而N點(diǎn)處為正電位,產(chǎn)生電位差,從而產(chǎn)生局部電流,電流針向左方向偏轉(zhuǎn)一次.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到N點(diǎn)時(shí),M點(diǎn)位正電位,N點(diǎn)位負(fù)電位,產(chǎn)生電位差,產(chǎn)生局部電流,電流針向右方向偏轉(zhuǎn)一次.因此,該過程中電流表指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn),C正確;
D、神經(jīng)纖維上興奮部位,膜外為負(fù)電位,未興奮部位,膜外為正電位.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向由興奮部位傳遞到未興奮部位;電流方向由正電位流向負(fù)電位;因此神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相反,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),重點(diǎn)考查神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,要求考生掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程、傳遞形式,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)不屬于脂質(zhì)的是( )
A.維生素D B.膽固醇 C.脂肪酶 D.雄性激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題
與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( )
A.作用時(shí)間短暫 B.反應(yīng)速度迅速
C.作用范圍局限 D.通過體液運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若增加酶濃度,則曲線可由b→a | |
B. | 若增加底物濃度,則曲線可由c→b | |
C. | 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線,則a對(duì)應(yīng)的pH為最適 | |
D. | 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線,則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺的形成屬于反射活動(dòng) | |
B. | 離體神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反 | |
C. | 靜息電位的產(chǎn)生只與K+外流有關(guān) | |
D. | 暫時(shí)記憶的形成實(shí)質(zhì)上是新突觸建立的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 過程①需要給予適宜的光照 | |
C. | 經(jīng)過程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 | |
D. | 愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征 | |
B. | 可采用記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法對(duì)土壤中小動(dòng)物進(jìn)行采集和調(diào)查 | |
C. | 利用小動(dòng)物的避光避熱性,收集樣土中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源 | |
D. | 為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因接觸動(dòng)物毛屑而出現(xiàn)的鼻炎 | B. | 因接觸花粉而引起的皮膚蕁麻疹 | ||
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 | D. | 因室內(nèi)塵土而引起的哮喘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 | |
B. | 沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 沒有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞 | |
D. | 沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用 |
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