A、實(shí)驗(yàn)前b<a<c |
B、實(shí)驗(yàn)前b>a>c |
C、實(shí)驗(yàn)后b≥a=c |
D、實(shí)驗(yàn)后b<a<c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別[ | 交配組合 | 后代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
灰身 | 黑身 | ||
1 | A蠅群(♀)×B蠅群(♂) | 26178 | 109 |
2 | A蠅群(♂)×B蠅群(♀) | 7628 | 58 |
3 | 第1、2組的F1中灰身自交 | 4940 | 1650 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、把兩個(gè)植物的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上 |
B、克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
C、獲得雜種植株 |
D、實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體內(nèi)膜是完成卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所 |
B、用適宜的光照射提取出的葉綠體色素提取液能產(chǎn)生氧氣 |
C、光合作用中的產(chǎn)物三碳糖大部分在葉綠體內(nèi)當(dāng)作合成其他物質(zhì)的原料 |
D、每固定3分子CO2形成的6分子三碳糖,其中5分子用于RuBP的再生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,但隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響 |
B、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種 |
C、物種之間的共同進(jìn)化不僅僅是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①處為磷酸二酯鍵,DNA解旋酶作用于③處 |
B、②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸 |
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100% |
D、若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無(wú)法確定整個(gè)DNA分子中T的含量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程相同 | ||
B、①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③ | ||
C、③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,細(xì)胞的形態(tài)和功能也發(fā)生了變化 | ||
D、與甲相比,乙中細(xì)胞的
|
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