【題目】

1)在水中磷脂分子排成雙層的原因是:磷脂分子具有_____________________。

2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要_____________,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖的跨膜運輸 (會/不會)受到影響,原因是___________________。

3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面__________(填高于、低于或等于)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì),再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面___________右側(cè)液面;如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)替換蛋白質(zhì),再進(jìn)行試驗,則液面不再變化時,左側(cè)液面___________右側(cè)液面。

4)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實例可說明細(xì)胞膜具有___________性。

5)圖丁中為信號分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的_________結(jié)合,結(jié)構(gòu)的組成成分____________

【答案】1)親水頭部和疏水的尾部

2)載體蛋白 不會 紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散不需要能量

3)等于 低于 低于

4)(一定的)流動

5)受體 糖蛋白(蛋白質(zhì))

【解析】:(1)磷脂分子有親水性的頭和疏水尾,因此在水中成兩層排列.

2)從圖乙可知葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為協(xié)助擴散,乳酸進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動運輸,二者都需要載體蛋白的參與;哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸,因此當(dāng)細(xì)胞處在無氧環(huán)境時,細(xì)胞產(chǎn)生的能量沒有變化,而協(xié)助擴散不需要能量,所以葡萄糖和乳酸的運輸都不受影響.

3)在單位體積的1mol/L的葡萄糖溶液和1mol/L的乳酸溶液中,溶質(zhì)分子數(shù)相等,水分子數(shù)也相等,葡萄糖分子和乳酸分子都不能通過以磷脂雙分子層構(gòu)成的半透膜,因此如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面等于右側(cè)液面.圖乙在的蛋白質(zhì)是運輸葡萄糖的載體,如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì),再用作圖丙的半透膜,則葡萄糖向B側(cè)運輸,導(dǎo)致A側(cè)溶液濃度下降,B側(cè)溶液濃度上升,則水分從左側(cè)運輸?shù)接覀?cè),則左側(cè)液面將低于右側(cè)液面.如果用圖乙的蛋白質(zhì)是運輸乳酸的載體,再進(jìn)行試驗,乳酸運輸需要消耗能量,由于缺少能量,因此乳酸不能用BA運輸,則兩側(cè)溶液濃度相同,則左側(cè)液面等于右側(cè)液面.

4)人工膜包裹大分子后,容易進(jìn)入細(xì)胞,說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性.

5)分析題圖可知,該圖是細(xì)胞膜的信息傳遞功能,為信號分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,從而對靶細(xì)胞的代謝進(jìn)行調(diào)節(jié);能識別信息分子,其本質(zhì)是糖蛋白.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示不同基因型的同種生物體細(xì)胞中的三對基因及其在染色體上的位置,這三對基因分別控制三對相對性狀。理論上分析不正確的是

A2所示的生物體a與a的分離一定在減數(shù)第二次分裂后期

B圖1和圖3所示的生物個體雜交,其后代基因型之比為1111

C圖2和圖3所示的生物個體雜交,其后代表現(xiàn)型之比為1111

D4所示的生物個體自交,其后代的基因型比例是121

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個基因表達(dá)載體的構(gòu)建不應(yīng)包括( )

A. 目的基因 B. 啟動子 C. 終止密碼 D. 標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述正確的是

A. 植物細(xì)胞工程中,融合葉肉細(xì)胞時,應(yīng)先去掉細(xì)胞膜,制備原生質(zhì)體

B. 克隆羊多莉的培育技術(shù)主要包括核移植和胚胎移植兩方面,經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀

C. 植物細(xì)胞工程中,葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織

D. 單克隆抗體制備過程中,采用經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓細(xì)胞融合,從而獲得雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是酵母菌細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖。已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-異亮氨酸-半胱氨酸…”。下列分析正確的是:

A圖中字母A代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸

B合成上述多肽鏈時,轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種

C在轉(zhuǎn)錄過程中,由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個堿基箭頭處缺失,則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個氨基酸是半胱氨酸

D若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止。說明ACT也是終止密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖表結(jié)果分析回答問題:

Ⅰ.某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀的遺傳情況。他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行匯總和整理,見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列問題。

(1)根據(jù)調(diào)查表中第______組婚配情況,能夠判斷顯性性狀是_____________。

(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因為D,控制隱性性狀的基因為d,則顯性性狀的基因型可能是_____________。

(3)寫出在上述調(diào)查中,各組婚配中父方可能的基因型種類數(shù):第一組:______種;第二組:______種。

II、牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良是一種單基因遺傳病,人群中男女患病率相差較大。小組同學(xué)對一名女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下:

(1)從遺傳方式上看,該病屬于______(顯/隱)性遺傳病,人群中男患者______(多于/少于)女患者。

(2)若該女性患者與一個正常男性結(jié)婚,生下一個牙齒正常的男孩的可能性是______;若已有一個牙齒正常孩子,再生一個男孩,牙齒也正常的可能性是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“模擬孟德爾的雜交實驗”中,甲、丙容器代表某動物的雌性生殖器官,乙、丁容器代表某動物的雄性生殖器官,小球上的字母表示雌、雄配子的種類,每個容器中小球數(shù)量均為12個(如下表所示)。

進(jìn)行下列二種操作,分析錯誤的是( )

①從甲、乙中各隨機取一個小球并記錄字母組合,重復(fù)100次

②從乙、丁中各隨機取一個小球并記錄字母組合,重復(fù)100次

A. 操作①模擬的是等位基因分離產(chǎn)生配子及受精作用

B. 操作②模擬的是非同源染色體的非等位基因的自由組合

C. ②重復(fù)100次實驗后,統(tǒng)計Ef組合概率約為50%

D. ①重復(fù)100次實驗后,統(tǒng)計Ee組合概率約為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某50肽中有丙氨酸R基為-CH32個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸相應(yīng)位置如圖得到幾種不同有機產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯誤的是

A肽鍵數(shù)目減少4個 B氨基和羧基分別增加4個

C氫原子數(shù)目增加8個 D氧原子數(shù)目增加2個

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同步練習(xí)冊答案