(6分)某生物興趣小組為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,設計了如下實驗方案:
(一)方法步驟
取5株品種、生長狀況完全相同的玉米胚芽鞘,按上圖a—e所示方法進行實驗處理。觀察并記錄胚芽鞘的生長情況。
(二)實驗結(jié)果預測
上述a-e裝置中,玉米胚芽鞘保持直立生長的是 ▲ ,而玉米胚芽鞘彎曲生長的是 ▲ 。(填圖中字母)
(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論
(1)欲說明玉米胚芽鞘產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的,應以 ▲ 裝置之間實驗記錄進行對照分析。
(2)欲說明玉米胚芽鞘的向光性生長與其尖端的存在與否有關,應以 ▲ 裝置實驗記錄進行對照分析。
(3)欲說明玉米胚芽鞘感光部位在尖端,最好以 ▲ 裝置實驗記錄進行對照分析。
(4)后來該小組又設置了f和g兩個實驗裝置,兩者對照說明 ▲ 。
科目:高中生物 來源:2014屆河南省高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某學校生物興趣小組用伊樂藻開展生物學課題研究:
I.進行光合作用的實驗:他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線表示(伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示):
II.進行呼吸作用的實驗:如圖3是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置:
(1)B點的含義是 。
(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,D、E、F點主要的限制因素及BC段的限制因素主要分別是 。
(3)該小組分離出伊樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 ,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 。
(4)如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗,分離出四條色素帶從上到下依次是 。
(5)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向 (左/右)移動。
(6)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正。校正裝置的容器和小瓶中應分別放入_______________________________、______________________________________.
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
江蘇卷32.(7分)某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關探究活動。具體步驟如下:
材料處理:稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份.每份l0 g。剪碎后分成兩組,一組置于20℃、另一組置于一20℃條件下保存24 h。
DNA粗提取:
第一步:將上述材料分別放人研缽中,各加入l5 mL研磨液,充分研磨。用兩層紗布過濾.
取濾液備用。
第二步:先向6只小燒杯中分別注人10mL濾液,再加人20 mL體積分數(shù)為95%的冷酒精
溶液,然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌,使絮狀物纏繞在玻璃棒上。
第三步:取6支試管,分別加入等量的2 mol/L NaCl溶液溶解上述絮狀物。
DNA檢測:在上述試管中各加入4 mL二苯胺試劑;旌暇鶆蚝,置于沸水中加熱5 min,待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺,結(jié)果如下表。
材料保存溫度 | 花菜 | 辣椒 | 蒜黃 |
20℃ | ++ | + | +++ |
—20℃ | +++ | ++ | ++++ |
(注:“+”越多表示藍色越深)
分析上述實驗過程,回答下列問題:
(1)該探究性實驗課題名稱是 。
(2)第二步中”緩緩地”攪拌,這是為了減少 。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,得出結(jié)論并分析。
①結(jié)論1:與20℃相比,相同實驗材料在-20℃條件下保存,DNA的提取量較多。
結(jié)論2: 。
②針對結(jié)論I.請?zhí)岢龊侠淼慕忉專?u> 。
(4)氯仿密度大于水,能使蛋白質(zhì)變性沉淀,與水和DNA均不相溶,且對DNA影響極小。為了進一步提高DNA純度,依據(jù)氯仿的特性.在DNA粗提取第三步的基礎上繼續(xù)操作的步驟是: 。然后用體積分數(shù)為95%的冷酒精溶液使DNA析出。
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