下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
B、脫氧核糖是構(gòu)成RNA的重要成分
C、脂肪是既能儲(chǔ)存能量、又能起保溫作用的物質(zhì)
D、tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸的基本組成單位,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢x子和小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．脂肪與糖類(lèi)的元素組成相同，都只含C、H、O三種元素，但脂肪中氧的含量低于糖類(lèi)，氫的含量高于糖類(lèi)，故氧化分解時(shí)脂肪耗O2多，釋放能量多．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生物大分子物質(zhì)，通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，故A錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成RNA的五碳糖是核糖，構(gòu)成DNA的五碳糖是脫氧核糖，故B錯(cuò)誤；
C、脂肪中C、H的比例高，是主要貯能物質(zhì)，又具有保溫作用，故C正確；
D、tRNA負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，不會(huì)失活，抗體與抗原特異性結(jié)合后，被吞噬細(xì)胞吞噬消化，激素在發(fā)揮作用后，也會(huì)被相關(guān)酶分解失去活性，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物體內(nèi)化合物相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，B選項(xiàng)中DNA與RNA相比特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶，RNA特有的是核糖和尿嘧啶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的眼色是由兩對(duì)等位基因（AaBb）（二者獨(dú)立遺傳）共同決定的．在同一個(gè)體中，兩對(duì)基因處于不同狀態(tài)時(shí)，人的眼色如表所示．
個(gè)體內(nèi)基因組成性狀表現(xiàn)（眼色）
四顯基因（AABB）黑色
三顯一隱（AABb、AaBB）褐色
二顯二隱（AaBb、AAbb、aaBB）黃色
一顯三隱（Aabb、aaBb）深藍(lán)色
四隱基因（aabb）淺藍(lán)色
若有一對(duì)黃眼夫婦，其基因型均為AaBb．從理論上計(jì)算：
（1）他們所生的子女中，基因型有
 
種，表現(xiàn)型共有
 
種．
（2）他們所生的子女中，與親代表現(xiàn)型不同的個(gè)體所占的比例為
 
．
（3）他們所生的子女中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）若子女中的黃眼女性與另一家庭的淺藍(lán)色眼男性婚配，該夫婦生下淺藍(lán)色眼女兒的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若要對(duì)發(fā)酵液中的酵母菌進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)，接種方法只能是稀釋涂布平板法
B、培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C、同一稀釋濃度在平板上接種的重復(fù)組，若接種的菌液量不同，則形成的菌落數(shù)差異很大
D、采用活菌計(jì)數(shù)法得到的值可能偏小，采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法得到的值較為準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。� 
A、圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
B、圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究H2O酶對(duì)H2O2分解的影響，某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

①制備30%新鮮豬肝研磨液；
②設(shè)置實(shí)驗(yàn)組（如圖1）；橫向?yàn)樘荻萷H值，縱向?yàn)椴煌康男迈r豬肝研磨液；
③每支試管加入等量且足量H2O2溶液，并設(shè)置相同且適應(yīng)的反應(yīng)溫度；
④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表；（如圖2）
⑤以加入豬肝研磨液后同等時(shí)間內(nèi)測(cè)得的O2產(chǎn)生量為實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄．
下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析，不正確的是（　�。�
A、無(wú)論豬肝研磨液量為圖中何值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值
B、無(wú)論pH為圖中何值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明酶量影響反應(yīng)速率
C、無(wú)論豬肝研磨液量為圖中何值，記錄表中作出的曲線圖形都近似拋物線
D、此實(shí)驗(yàn)有2個(gè)自變量，1個(gè)因變量，溫度、H2O2濃度等是無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，哪個(gè)雜合體的自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀比例為9：3：3：1的遺傳現(xiàn)象（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一正常動(dòng)物，在接下來(lái)的3個(gè)小時(shí)內(nèi)，每隔半個(gè)小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中血糖的濃度．下表是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
食用糖后的時(shí)間（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖濃度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A、該動(dòng)物正常的血糖濃度是75mg/dL
B、120 min時(shí)，血糖濃度降至75mg/dL，主要是胰島素分泌增多，促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化
C、180 min時(shí)，血糖濃度仍維持在75mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖元分解
D、60 min時(shí)，胰島素分泌會(huì)促進(jìn)胰高血糖素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用低溫誘導(dǎo)促使植物開(kāi)花的作用稱(chēng)為春化作用．某些植物必須經(jīng)過(guò)春化作用才能開(kāi)花結(jié)實(shí)，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化．下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
冬小麥幼苗
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測(cè)結(jié)果 沒(méi)有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì)，高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開(kāi)花 抽穗開(kāi)花 不能抽穗開(kāi)花
（1）決定冬小麥的抽穗開(kāi)花的環(huán)境因素有
 
．
（2）若將冬小麥的種子經(jīng)冷庫(kù)貯藏，等來(lái)年春天再行播種，則長(zhǎng)出的植物能否開(kāi)花？
 
（“能”或“否”）
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素處理某些植物，可以使這些植物不經(jīng)過(guò)低溫處理就可以開(kāi)花．請(qǐng)你完成下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究赤霉素對(duì)冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔眉俺嗝顾氐倪m宜濃度范圍是多少？（只需寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，不要具體步驟，不需作預(yù)測(cè)和結(jié)論）
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="pvtbrnb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②實(shí)驗(yàn)材料：選取粒大飽滿的冬小麥種子若干，常溫下播種得到冬小麥幼苗．配制好
 
．
③實(shí)驗(yàn)步驟：選取長(zhǎng)勢(shì)基本相同的冬小麥，10株每組分成若干小組．
對(duì)照組：
 
．
實(shí)驗(yàn)組A：
 
．
實(shí)驗(yàn)組B：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑后，有關(guān)推測(cè)正確的是（　�。�
A、若a能抑制丙酮酸分解，則丙酮酸的消耗增加
B、若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸增加
C、若c能抑制ATP的形成，則ADP的消耗增加
D、若d能抑制[H]被氧化成H2O，則O2的消耗減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案