6.請(qǐng)回答以下關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的問(wèn)題:
(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最初建立者是施萊登和施旺.
(2)后人根據(jù)他們的研究結(jié)果,總結(jié)出以下要點(diǎn):
①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體.一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其它細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充.

解答 解:(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最初建立者是 施萊登和 施旺.
(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容:
①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體.一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其它細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
故答案為:
(1)施萊登、施旺
(2)①細(xì)胞      
②與其它細(xì)胞共同組成的整體的生命  
③老細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)是多位科學(xué)家共同努力的結(jié)果,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一條由10個(gè)氨基酸分子經(jīng)脫水縮合而成的肽鏈中含有氨基和羧基的最小數(shù)目( )

A.11和11 B.10和10 C.9和9 D.1和1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在一個(gè)池塘中生活著一些藍(lán)藻、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙等生物.請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)這些生物在形態(tài)上看來(lái)千姿百態(tài),但在結(jié)構(gòu)上都是由細(xì)胞構(gòu)成的;
(2)在這些生物中,屬于單細(xì)胞生物的是藍(lán)藻、草履蟲,屬于多細(xì)胞動(dòng)物的是鯉魚、青蛙;
(3)在這里所有的鯉魚組成一個(gè)種群;所有的生物組成一個(gè)群落;
(4)這里所有的生物與其周圍的陽(yáng)光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于化學(xué)元素和化合物的敘述正確的是( 。
A.無(wú)論干重還是鮮重,細(xì)咆中C、H、O三種元素含量都最多
B.冬季有些植物自由水比例減少,并且葉片脫落,是生物適應(yīng)環(huán)境的方式
C.組成ATP、ADP、DNA、RNA四種分子的化學(xué)元素有所不同
D.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),有些在細(xì)胞核內(nèi)合成,有些在核糖體內(nèi)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)調(diào)查動(dòng)物種群密度方法的敘述,不正確的是(  )
A.對(duì)活動(dòng)影響弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群密度采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B.對(duì)趨光性性昆蟲可采用黑光燈誘捕法調(diào)查其種群密度
C.運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時(shí),對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)其捕食者有吸引性
D.對(duì)農(nóng)作物上的蚜蟲,植物葉片上的昆蟲卵常采用樣方法調(diào)查種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是③(填數(shù)字),A表示丙酮酸,D表示乳酸.產(chǎn)生能量最多的生理過(guò)程是③(填數(shù)字).
(2)圖乙中只完成圖甲中生理過(guò)程①、②、③的氧濃度是d.圖乙中最適合儲(chǔ)存水果或蔬菜的氧濃度是c.
(3)氧濃度為b時(shí),植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn),分析并回答問(wèn)題:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A蘋果或梨勻漿斐林試劑、水浴加熱組織樣液顏色變化
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細(xì)胞的有絲分裂
(l)上述實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是BC(填實(shí)驗(yàn)組別字母).
(2)A組實(shí)驗(yàn)組織樣液最終的顏色是磚紅色,斐林試劑的正確使用方法是現(xiàn)配現(xiàn)用,且要混合使用.
(3)某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制了如圖a、b:
①一般情況下,該實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行3次顯微觀察,出現(xiàn)圖b所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外因是蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.
②圖a中的原生質(zhì)層是由2、4、5(填數(shù)字序號(hào))構(gòu)成的,它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜.
(4)做C實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞.首先找出中期的細(xì)胞,然后再找出前、后、末期的細(xì)胞,最后觀察間期的細(xì)胞.也可以選擇動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂固定裝片觀察動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞周期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,對(duì)此理解不正確的是( 。
A.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征
B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖
C.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.以花生子葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行脂肪檢測(cè)時(shí),制作臨時(shí)裝片的步驟是( 。
①切子葉  ②用酒精洗去浮色   ③蘇丹Ⅲ染液染色④滴蒸餾水    ⑤蓋上蓋玻片.
A.①③②④⑤B.①④③②⑤C.①④②③D.①③④②⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案