A. | 生長(zhǎng)激素 | B. | 促性腺激素 | C. | 性激素 | D. | 甲狀腺激素 |
分析 人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答 解:寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
離子 | 神經(jīng)元內(nèi) | 神經(jīng)元外 |
a | 5~15mol.L-1 | 145mol.L-1 |
b | 140mol.L-1 | 5mol.L-1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益結(jié)合 | |
B. | 我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家,應(yīng)把經(jīng)濟(jì)建設(shè)放在首位 | |
C. | 加大投資力度,把生態(tài)建設(shè)工程放在首位 | |
D. | 我國(guó)生態(tài)工程已十分成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB、AB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | ab、ab、ab | D. | AB、Ab、aB |
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