萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)和β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活)。
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子
主要器材:麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等
實驗目的:測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率
實驗步驟:
步驟一:制備不同濃度麥芽糖溶液與斐林試劑生成的標準顏色。取7支潔凈試管編號,按表中所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱3min,取出后按編號排好。
試劑 |
試管 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
麥芽糖標準溶液(mL) |
0 |
0.2 |
0.6 |
1.0 |
1.4 |
1.6 |
2.0 |
蒸餾水(mL) |
X |
1.8 |
Y |
1.0 |
Z |
0.4 |
0 |
斐林試劑(mL) |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
表中Y代表的數(shù)值是______。
步驟二:制取α-淀粉酶溶液
①用_______________________制備淀粉酶溶液。
②將裝有淀粉酶溶液的試管置于__________________________,取出后迅速冷卻以獲得α-淀粉酶溶液。
步驟三:取A、B、C、D四只試管并分別作以下處理。
試管 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
C |
D |
5%淀粉溶液(mL) |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
α-淀粉酶溶液(mL) |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
蒸餾水(mL) |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
40℃水浴鍋中保溫(min) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
步驟四:將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管,A3和B3溶液加入到E3試管, C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入________________,并經(jīng)過___________________________后,觀察顏色變化。
結(jié)果分析:將E1、E2、E3試管中的顏色與___________________________進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出a-淀粉酶的催化效率的平均值。
討論:
(1)實驗中F試管所起的具體作用是排除_______________________對實驗結(jié)果的干擾從而對結(jié)果進行校對。
(2)若要測定β-淀粉酶的活性,則需要對步驟_______進行改變,具體的操作是將_________________________________________一段時間從而獲得β-淀粉酶。
步驟一:1.4 步驟二:①萌發(fā)的小麥種子 ②70℃怛溫箱中15min(大于70℃且長于15min也可) 步驟四:2mL斐林試劑 60℃水浴中加熱3min 結(jié)果分析:1-7號試管
討論:(1)淀粉酶溶液中還原糖 (2)二 淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中
【解析】
試題分析:由表中數(shù)據(jù)可知,蒸餾水+麥芽糖標準溶液=2mL,所以表中X為2、Y為1.4、Z為0.6。本題實驗的目的是測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率,可用萌發(fā)的小麥種子制取α-淀粉酶溶液,但萌發(fā)的小麥種子也含有β-淀粉酶,所以需除去β-淀粉酶以防止干擾實驗結(jié)果。因為α-淀粉酶在pH3.6以下迅速失活,但耐熱,β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后就失活,所以將制備的淀粉酶溶液置于70℃怛溫箱中15min,取出后迅速冷卻以即可獲得α-淀粉酶溶液(若要測定β-淀粉酶的活性,則需將制備的淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中,獲得β-淀粉酶溶液)。反應(yīng)結(jié)束后,需用斐林試劑進行鑒定,使用斐林試劑時需要在60℃水浴中加熱3min后,再觀察顏色變化。最后將E1、E2、E3試管中的顏色與1-7號試管進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出a-淀粉酶的催化效率的平均值。實驗中F試管時對照組,作用是排除淀粉酶溶液中還原糖對實驗結(jié)果的干擾從而對結(jié)果進行校對。
考點:本題考查與酶相關(guān)的探究實驗,意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
科目:高中生物 來源:2012屆安徽省淮北市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
I.甲圖表示光照強度對天竺葵光合作用的影響,乙圖表示種植有天竺葵的密閉容器中O2含量的變化。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)甲圖中L點植物制造有機物(以葡萄糖為例)的速率為 mg/h。影響P點上下移動的最主要的環(huán)境因素是 ,若將C02濃度適當提高,則M點 (左/右)移,L點 (左上/左下/右上/右下)移。
(2)據(jù)乙圖分析:
①天竺葵植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02相等的點是 。
②該天竺葵植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物? ,理由是
③根據(jù)乙圖,在右圖中以A為起點畫出該密閉容器內(nèi)C02含量隨時間變化的曲線。
Ⅱ、呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測定消毒討的蔭發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:
(1)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下10min后觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則小麥種子中發(fā)生 呼吸;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則小麥種子中發(fā)生 呼吸。
(2)現(xiàn)將裝置中萌發(fā)的小麥種子替換為萌發(fā)的油菜種子,在25℃下10 min內(nèi),甲裝置中墨滴左移30 ram,乙裝置中墨滴左移200 mm,則萌發(fā)油菜種子的呼吸商是
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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高三第二次調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性較強,主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β—淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15 min后失活。
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1 cm)。
主要試劑及儀器:麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等。
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液。取7支干凈的具刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2 min,取出后按試管號順序排列。
步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液。
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15 min,取出后迅速冷卻。
步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5 mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2 mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10 min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10 min。
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2 mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入 ,再置于 ,2 min后觀察顏色變化。
結(jié)果分析:將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標準液進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α—淀粉酶催化效率。
請分析回答:
(1)本實驗的目的是測定 。
(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X\Y\Z)分別是 (單位mL)。
(3)實驗中B試管所起的具體作用是 。
(4)請補全步驟五的做法 , 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70 ℃條件下15 min后失活。
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1 cm)。
主要試劑及儀器:麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等。
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液。取9支干凈的具塞刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60 ℃水浴中加熱2 min,取出后按試管號順序排列。
試劑 | 試管號 | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
麥芽糖標準液(mL) | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 |
蒸餾水(mL) | 4.0 | 3.5 | 3.0 | 2.5 | X | 1.5 | Y | 0.5 | Z |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步驟二:利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液。
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于pH為3.0的水浴中1 min,取出。
步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5 mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2 mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40 ℃恒溫水浴中保溫10 min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40 ℃恒溫水浴中保溫10 min。
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2 mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入____________,____________,觀察顏色變化。
結(jié)果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率。
請分析回答:
(1)本實驗的目的是測定________________________。
(2)步驟一的5 7 9試管中加入蒸餾水的量(X、Y、Z)分別是____________(單位mL)。
(3)實驗中B試管所起的具體作用是__________________________。
(4)請補全步驟五的做法:____________,______________________________。
(5)若要測定另一種淀粉酶的活性,則需在步驟________進行改變。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)和β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活)。0.60
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子
主要器材:麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等
實驗目的:測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率
實驗步驟:
步驟一:制備不同濃度麥芽糖溶液與斐林試劑生成的標準顏色。取7支潔凈試管編號,按表中所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱3min,取出后按編號排好。
試劑 | 試管 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標準溶液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸餾水(mL) | X | 1.8 | Y | 1.0 | Z | 0.4 | 0 |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
表中Y代表的數(shù)值是______。
步驟二:制取α-淀粉酶溶液
①用_______________________制備淀粉酶溶液。
②將裝有淀粉酶溶液的試管置于__________________________,取出后迅速冷卻以獲得α-淀粉酶溶液。
步驟三:取A、B、C、D四只試管并分別作以下處理。
試管 | A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | C | D |
5%淀粉溶液(mL) | 2 | 2 | 2 | |||||
α-淀粉酶溶液(mL) | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
蒸餾水(mL) | 2 | |||||||
40℃水浴鍋中保溫(min) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
步驟四:將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管,A3和B3溶液加入到E3試管, C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1 E2 E3 F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入________________,并經(jīng)過___________________________后,觀察顏色變化。
結(jié)果分析:將E1E2E3試管中的顏色與___________________________進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出a-淀粉酶的催化效率的平均值。
討論:
(1)實驗中F試管所起的具體作用是排除________________________________對實驗結(jié)果的干擾從而對結(jié)果進行校對。
(2)若要測定β-淀粉酶的活性,則需要對步驟________進行改變,具體的操作是將_________________________________________一段時間從而獲得β-淀粉酶。
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