分析 1、分析題圖:①②為雜交育種,①⑦為多倍體育種,①③④為單倍體育種,⑤為誘變育種,⑧為轉(zhuǎn)基因育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)過(guò)程⑧屬于轉(zhuǎn)基因育種,其原理是基因重組.
(2)過(guò)程③常用花藥離體培養(yǎng)法,其原理是植物細(xì)胞的全能性.由于單倍體不育,因此過(guò)程④秋水仙素處理的對(duì)象為單倍體幼苗,作用原理為抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.
(3)過(guò)程⑤為誘變育種,其常用的物理方法是X射線等.
(4)過(guò)程⑦得到的品種為四倍體,甲是二倍體,四倍體與二倍體雜交可得到三倍體有籽果實(shí),由于果皮是由母本的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的,因此該果實(shí)的果皮細(xì)胞含四個(gè)染色體組.
(5)若利用過(guò)程①產(chǎn)生的AaBb自交,以其后代A B 做父本($\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{2}{9}$AaBB、$\frac{4}{9}$AaBb),A bb($\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb)做母本,則雜交所得子代中純合的AAbb的植株所占比例為$\frac{2}{9}×\frac{1}{3}×\frac{1}{2}$+$\frac{2}{9}×\frac{2}{3}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$+$\frac{4}{9}$×$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$+$\frac{4}{9}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{4}{27}$.
故答案為:
(1)基因重組
(2)花藥離體培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性 單倍體幼苗 抑制紡錘體的形成
(3)誘變育種 X射線等
(4)有子 四
(5)$\frac{4}{27}$
點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街泻?诟叨缕谥猩锢砭恚ń馕霭妫 題型:綜合題
關(guān)于DNA粗提取的實(shí)驗(yàn)材料的選擇,研究者經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)效果的比較,最終選擇雞血做實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,兩次向燒杯中加入蒸餾水的作用是 ( )
A.稀釋血液,沖洗樣品
B.使血細(xì)胞破裂、降低NaCl濃度使DNA析出
C.使血細(xì)胞破裂、增大DNA溶解量
D.使血細(xì)胞破裂、提取含雜質(zhì)較少的DNA。
(2)生活在牧區(qū)的人們,采集牛、羊和馬血比較方便,若它們按實(shí)驗(yàn)要求完成實(shí)驗(yàn)步驟后,結(jié)果是很難提取到DNA,原因是______________________________。
(3)不同的NaCl溶液中,DNA的溶解度不同,在NaCl溶液濃度是_______________時(shí),DNA的溶解度最小。
(4)DNA的析出和鑒定時(shí),析出DNA時(shí)應(yīng)將處理后的溶液過(guò)濾,加入與濾液體積相等的、冷卻的______________(寫(xiě)出體積分?jǐn)?shù)),靜置后溶液中將析出DNA。鑒定時(shí)所用的試劑為_(kāi)_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子的特性 | B. | 細(xì)胞膜的穩(wěn)定性 | C. | 細(xì)胞膜的鑲嵌性 | D. | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層 | |
B. | 森林中的樹(shù)木的間隙有較多的灌木和草叢 | |
C. | 豌豆地里的高莖豌豆與矮莖豌豆混合種植 | |
D. | 鹿群中有的鹿高,有的鹿矮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
甘薯還原糖含量(mg/g) | 20 | 23.3 | 32 | 37.6 | 50.5 | 70.2 | 80 | 68.9 | 45 |
3土豆還原糖含量(mg/g) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)量成千上萬(wàn),氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,肽鍵的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化 | |
B. | 被標(biāo)記的需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到 | |
C. | 能夠產(chǎn)水的細(xì)胞器有核糖體、線粒體、葉綠體等 | |
D. | 合成ATP、DNA、RNA、NADPH等物質(zhì)時(shí),都需要磷酸鹽作為原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪和蛋白質(zhì) | B. | 磷脂和蛋白質(zhì) | C. | 磷酸和蛋白質(zhì) | D. | 水和脂肪 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中④是感受器,當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí)仍能產(chǎn)生感覺(jué) | |
B. | 圖中顯示的完整神經(jīng)元細(xì)胞體共有4個(gè) | |
C. | 圖中 B處的箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中傳導(dǎo)方向錯(cuò)誤的是C處 | |
D. | 圖中共有突觸4個(gè),孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將增加 |
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