19.多指癥為顯性遺傳病,有一對(duì)夫婦,經(jīng)檢測(cè)父親基因型為Aa,母親不患多指,則他們所生的孩子中不患多指的基因型和概率分別為(  )
A.AA,$\frac{1}{4}$B.Aa,$\frac{1}{2}$C.aa,$\frac{1}{2}$D.Aa,$\frac{1}{4}$

分析 1、人類的多指癥是一種單基因遺傳病,由常染色體上的顯性遺傳因子A控制.父親基因型為Aa,母親不患多指,所以母親的基因型為aa.
2、由親代推斷子代的基因型與表現(xiàn)型(正推型)

親本子代基因型子代表現(xiàn)型
AA×AAAA全為顯性
AA×AaAA:Aa=1:1全為顯性
AA×aaAa全為顯性
Aa×AaAA:Aa:aa=1:2:1顯性:隱性=3:1
aa×AaAa:aa=1:1顯性:隱性=1:1
aa×aaaa全為隱性

解答 解:因?yàn)楦赣H基因型為Aa,母親的基因型為aa,Aa×aa→$\frac{1}{2}$Aa(患多指)、$\frac{1}{2}$aa(不患多指),所以他們所生的孩子中不患多指的基因型和概率分別為aa,$\frac{1}{2}$.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷親本的基因型、子代的基因型及比例,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

胰島B細(xì)胞移植是一種有效治療糖尿病的方法。利用小鼠再生胰腺提取物(RPE)可定向誘導(dǎo)人

羊膜間充質(zhì)干細(xì)胞(hAMSCs)分化成胰島B細(xì)胞;卮饐(wèn)題:

(1)取人羊膜組織刮除血塊的上皮細(xì)胞,沖洗后剪碎,然后用 處理,最終制

成hAMSCs懸液,將細(xì)胞懸液放入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞帖壁生長(zhǎng)到一定階段時(shí),出現(xiàn)

現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖,這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理,然后進(jìn)行傳代培養(yǎng)。

取傳至第3帶的hAMSCs放入細(xì)胞培養(yǎng)板,同時(shí)加入RPE進(jìn)行誘導(dǎo)分化培養(yǎng)。該代hAMSCs能

(2)保持細(xì)胞正常的 。誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后,提取細(xì)胞 ,用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交,可初步檢測(cè)hAMSCs是否分化成胰島B細(xì)胞。

(3)hAMSCs細(xì)胞在RPE作用下,可以定向分化形成具有正常胰島B細(xì)胞功能的細(xì)胞,其根本原因

。培養(yǎng)hAMSCs細(xì)胞的培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)成分包括 (至少寫兩種)

人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有供體器官短缺和免疫排斥,目前臨床通過(guò)使用 抑制T

細(xì)胞的增殖來(lái)提高器官移植的成活率。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的( )

A.肽鍵 B.肽鏈 C.空間結(jié)構(gòu) D.氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.生物細(xì)胞呼吸的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2比值發(fā)生差異,這可用呼吸商表示:呼吸商(RQ)=細(xì)胞呼吸釋放的CO2細(xì)胞呼吸吸收的O2,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸商(只考慮有氧呼吸),現(xiàn)準(zhǔn)備了錐形瓶、瓶塞、小燒杯、濾紙、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成如圖的3套裝置:

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片,再將若干經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個(gè)裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng).
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大吸收CO2的能力.
(2)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸商,由此還要利用乙裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥細(xì)胞呼吸過(guò)程中的某一種氣體的變化,進(jìn)而測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:
①錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液,以等量的清水代之;
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;
③測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量
④再計(jì)算出CO2釋放量.
(3)若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為X,乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為Y,則呼吸商計(jì)算式為:$\frac{X-Y}{X}$.如果呼吸商小于1,說(shuō)明呼吸底物中含脂肪.據(jù)此可判斷出干重相同的油菜種子和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子小于(填“大于”“等于”或“小于”)小麥種子.
(4)為了校正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正.則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化.如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.紅綠色肓為伴X染色體隱性遺傳病,抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳。{(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為P、男性抗維生素D佝僂病發(fā)病率為Q.下列敘述中正確的是(  )
A.人群中女性紅綠色盲發(fā)病率大于P
B.人群中女性抗維生素D佝僂病發(fā)病率大于Q
C.抗維生素D佝僂病女患者的父親和母親可以都正常
D.男性中色盲基因頻率為P、抗維生素D佝僂病基因頻率為Q

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述,不正確的是( 。
A.從反應(yīng)類型看,限制性核酸內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng)
B.限制性內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
C.一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D.限制性內(nèi)切酶作用的部位為堿基對(duì)間的氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列具有相同元素組成的一組物質(zhì)是( 。
A.磷脂和磷酸B.ATP和RNAC.丙酮酸與丙氨酸D.糖蛋白與肝糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列為植物細(xì)胞有絲分裂的模式圖,細(xì)胞處于分裂中期的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述,不正確的是( 。
A.培養(yǎng)液通常含有蔗糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子和動(dòng)物血清等
B.原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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