A. | 含有的遺傳信息相同 | B. | 含有的mRNA完全相同 | ||
C. | 含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)完全不相同 | D. | 形成的原因是基因的選擇性丟失 |
分析 分析題圖:圖示表示細(xì)胞分化形成不同種類(lèi)細(xì)胞的過(guò)程.細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的是指是基因的選擇性表達(dá),但是細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳信息不變.
解答 解:A、肌肉細(xì)胞、未成熟紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵分裂而來(lái)的,所含的遺傳物質(zhì)相同,A正確;
B、肌肉細(xì)胞、未成熟紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),所以這三類(lèi)細(xì)胞遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不完全相同,B錯(cuò)誤;
C、這三類(lèi)細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)也有相同的,如呼吸酶,C錯(cuò)誤;
D、這三類(lèi)細(xì)胞形成的根本原因是基因的選擇性表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合不同細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程圖,考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),明確細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞→B細(xì)胞 | B. | 記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞 | ||
C. | T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 記憶細(xì)胞→抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體中水也分為自由水和結(jié)合水兩部分 | |
B. | 體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開(kāi)水 | |
C. | 沒(méi)有水,人體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)根本不會(huì)發(fā)生 | |
D. | 水和糖類(lèi)、脂肪一樣,為人體提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 | |
B. | 血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞僅來(lái)自T細(xì)胞增殖分化 | |
D. | 漿細(xì)胞也能參與細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 染色體數(shù)目、形態(tài)大小各自相同的細(xì)胞有三組:A1和A2、B1和B2、C1和C2 | |
B. | A1和A2中一定存在同源染色體 | |
C. | B1和B2中一定存在染色單體 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)核DNA分子數(shù)的關(guān)系是A1=A2=B1=B2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)( )
A.發(fā)作迅速 B.一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞
C.有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異 D.消退較慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶都是在核糖體上合成的 | |
B. | 酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供活化能 | |
C. | 同一種酶可以存在于不同種類(lèi)的細(xì)胞中 | |
D. | 低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞導(dǎo)致酶的活性降低 |
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