如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖：

下列相關(guān)說法中不正確的是 ( )

A.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

B.圖中有5條食物鏈

C.秸稈利用后的廢渣，其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用

D.建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/p>

 

B

【解析】

試題分析：生產(chǎn)者固定的全部太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，故A正確；圖中只有兩條食物鏈，秸稈被利用的途徑不是捕食關(guān)系，構(gòu)不成食物鏈，故B錯(cuò)誤；廢渣中的有機(jī)物被分解者分解成的二氧化碳和無機(jī)鹽都可被農(nóng)作物利用，故C正確；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，建立目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為血糖的來源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是_____________，⑤過程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。③⑥⑦代表的物質(zhì)分別是_____________、_____________、_____________。

（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為_____________。某人血糖濃度長(zhǎng)期高達(dá)185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患_____________。

（3）能夠降低血糖的激素是_____________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖1）：該野外調(diào)查小組的研究方法叫做_____________。上圖顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是_________________。

（2）圖2東部群落在空間結(jié)構(gòu)上具有___結(jié)構(gòu)。影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要因素___。

（3）圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少開始于第 年，第20～30間種群的增長(zhǎng)率為________。

（4）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。

年份

植物

2001

2002

2003

2004

2005

A

10.O

9.2

8

6.8

5.5

B

3.0

2.1

1.1

0.3

O.1

C

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

D

3.0

2.0

0.4

0

O

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種可能是C；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是______________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是

①從基因文庫中獲取目的基因 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

③反轉(zhuǎn)錄法 ④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成

A.①②③④ B.①②③ C.②①④ D.②③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于基因工程藥物的是(　　)

A．從大腸桿菌體內(nèi)獲取的白細(xì)胞介素

B．從酵母菌體內(nèi)獲取的干擾素

C．從青霉菌體內(nèi)獲取的青霉素

D．從大腸桿菌體內(nèi)獲取的胰島素

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析不合理的是①該圖表示一個(gè)生物群落　②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%�、跡和F不處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)�、苋鬌種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則E種群密度有可能逐漸增大

A．有一種說法錯(cuò)誤　　　B．有兩種說法錯(cuò)誤

C．有三種說法錯(cuò)誤 D．以上說法都錯(cuò)誤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中，下列表述不正確的是

A．捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性

B．捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸滅絕

C．捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率

D．捕食者與被捕食者之間存在著反饋調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國(guó)語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是

A.水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種

B.抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥

C.將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

D.用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩圖表示基因型為AaBB的雌性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化，相關(guān)分析正確的是(　　)

A．甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化

B．甲圖中，e→a表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程

C．乙細(xì)胞的b基因來自于基因突變或基因重組

D．乙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用

 

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