下列實踐活動包含基因工程技術(shù)的是

A.水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種

B.抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥

C.將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

D.用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

 

C

【解析】

試題分析：A為單倍體育種，錯。B為雜交育種，錯。C包含基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，正確。D為誘變育種，錯。

考點：本題考查育種相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于（ ）

A.非特異性免疫能力減弱

B.特異性免疫能力減弱

C.體液大量損失

D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補(bǔ)充

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖：

下列相關(guān)說法中不正確的是 ( )

A.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

B.圖中有5條食物鏈

C.秸稈利用后的廢渣，其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用

D.建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/p>

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(8分，每空1分)科學(xué)家們用長穗偃麥草(二倍體)與普通小麥(六倍體)雜交培育小麥新品種—小偃麥。相關(guān)的實驗如下，請回答有關(guān)問題。

(1)長穗偃麥草與普通小麥雜交，F(xiàn)1體細(xì)胞中的染色體組數(shù)為________。長穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育，其原因是___________________可用________處理F1幼苗，獲得可育的小偃麥。

(2)小偃麥中有個品種為藍(lán)粒小麥(40W＋2E)，40W表示來自普通小麥的染色體，2E表示攜帶有控制藍(lán)色色素合成基因的1對長穗偃麥草染色體。若丟失了長穗偃麥草的一個染色體則成為藍(lán)粒單體小麥(40W＋1E)，這屬于________變異。為了獲得白粒小偃麥(1對長穗偃麥草染色體缺失)，可將藍(lán)粒單體小麥自交，在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生兩種配子，其染色體組成分別為__________________________________，這兩種配子自由結(jié)合，產(chǎn)生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是________。

(3)為了確定白粒小偃麥的染色體組成，需要做細(xì)胞學(xué)實驗進(jìn)行鑒定�？扇≡撔≠塞湹腳_______作實驗材料，制成臨時裝片進(jìn)行觀察，其中________期的細(xì)胞中染色體最清晰。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是（ ）

A．這一反射過程需要大腦皮層的參與

B．這是一種反射活動，其效應(yīng)器是唾液腺

C．酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

D．這一過程中有“電—化學(xué)—信號”的轉(zhuǎn)化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是

A.針刺指尖引起縮手反射

B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶

C.大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話

D.意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是

A．DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變

B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組

C．非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D．著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下圖分析神經(jīng)細(xì)胞，敘述錯誤的是（     ）

A．此圖可表示突觸小泡膜

B．靜息電位的形成可能與膜上的②載體有關(guān)

C．若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面

D．若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，③與水面接觸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．興奮在A、B之間的傳遞是單向的

B．①②④的結(jié)構(gòu)組成成分中都有磷脂

C．①中的物質(zhì)在②處通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入③處

D．④處可發(fā)生化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栠^程

 

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