如圖中的甲、乙、丙是來自某哺乳動物同一個體的3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖，以下說法正確的是(　　)

A．丙圖中，DNA分子數(shù)?染色體數(shù)?染色單體數(shù)＝1?1?2

B．甲圖的子細(xì)胞中有2對同源染色體，乙圖的子細(xì)胞中有2對同源染色體

C．甲是次級精母細(xì)胞或極體，丙是初級精母細(xì)胞

D．染色體組數(shù)分別為甲2組，乙4組，丙2組

 

D

丙圖中，DNA分子數(shù)：染色體數(shù)：染色單體數(shù)＝2?l?2，A錯誤；甲圖的子細(xì)胞中無同源染色體，B錯誤；甲、乙、丙來自同一個體，不可能既有次級精母細(xì)胞又有極體，C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：遼寧省師大附中2010-2011學(xué)年高二4月月考生物試題 題型：013

分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，如圖中的甲、乙；丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光（見下圖），培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是

[　　]
A．

甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B．

甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長也不彎曲、戊向左生長

C．

甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D．

甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

2．如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表(　　)

A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者

B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者

D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者

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科目：高中生物 來源：2014屆廣西柳鐵一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表

A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者

B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者

D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者

 

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表        (　　)

A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者

B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者

D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者

 

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