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1.如圖為人體產生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖,分析回答以下問題:
(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質屬于效應器的一部分(效應器).激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進肝糖原分解(脂肪等非糖物質轉化).而人體內還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細胞是胰島B細胞.
(2)下丘腦對激素c分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似,由此推斷當激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量上升.
(3)研究發(fā)現,激素c能抑制T淋巴(T)細胞對淋巴因子的合成和釋放,從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻.結合題目信息分析,在情緒壓力長期得不到緩解的情況下,人體免疫力將會下降.

分析 據圖分析,情緒壓力→下丘腦→腎上腺髓質,使之分泌減少d,引起壓力的短期效應.
情緒壓力→下丘腦  $\stackrel{促腎上腺皮質激素釋放激素}{→}$垂體$\stackrel{促腎上腺皮質激素}{→}$腎上腺皮質→腎上腺皮質激素,引起壓力的長期效應.

解答 解:(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質屬于效應器.肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體,且肝臟細胞中儲存著肝糖原,激素d的分泌能使血糖升高,可推測激素d能促進肝糖原分解.人體內使血糖降低的是胰島素,分泌該激素的細胞是胰島B細胞.
(2)根據題意,激素a增多,可促進垂體分泌激素b增多,從而使腎上腺皮質分泌激素c增多分泌量上升.
(3)T細胞分泌的物質是淋巴因子,引起壓力的長期效應時激素c分泌多,使T細胞分泌的淋巴因子減少,從而使人的免疫力下降.
故答案為:
(1)效應器的一部分(效應器)   肝糖原分解(脂肪等非糖物質轉化)       胰島B細胞
(2)上升     
(3)T淋巴(T)        下降

點評 本題考查生命活動調節(jié)相關知識,綜合考查血糖調節(jié)、分級調節(jié)和反饋調節(jié)、免疫調節(jié).解題關鍵是①理解下丘腦對激素c分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)類似;②結合圖形分析激素調節(jié)過程.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為研究油菜素內酯(BR)在植物向性生長中對生長素(IAA)的作用,科研人員以擬南芥為材料進行了如下實驗.
(1)BR作為植物激素,與IAA共同調節(jié)(或“調控”)植物的生長發(fā)育.
(2)科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進行實驗,三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測定0~14h內三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結果如圖所示.

①上述實驗均在黑暗條件下進行,目的是避免光照引起的向光彎曲影響實驗結果.
②由實驗結果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反.施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時就可達到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組延遲,說明BR促進胚軸和主根的向性(彎曲)生長.
(3)IAA可引起G酶基因表達,G酶可催化無色底物生成藍色產物.科研人員將轉入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時間后,觀察到,野生型植株主根的藍色產物分布于分生區(qū)和伸長區(qū),而BR合成缺陷突變體植株主根的藍色產物僅分布于分生區(qū),說明BR影響IAA的分布,推測BR能夠促進IAA的極性運輸.由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側和遠地側IAA濃度不同,遠地側細胞伸長較快,根向地生長.
(4)為驗證上述推測,可進一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細胞中IAA極性運輸載體基因(填“IAA合成基因”或“IAA極性運輸載體基因”)的表達量,若檢測結果是野生型植株主根細胞中該基因表達量高于BR合成缺陷突變體,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于蛋白質的敘述正確的是( 。
A.鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加CuS04溶液,振蕩后再加NaOH溶液
B.35S標記的亮氨酸可用于研究豚鼠性腺細胞分泌蛋白合成和分泌的過程
C.線粒體、葉綠體內包含有核糖體,可合成自身所需的部分蛋白質
D.基因的兩條鏈均可做模板表達出相應的蛋白質分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.豌豆素是野生型豌豆天然產生的一種抵抗真菌侵染的化學物質.已知決定產生豌豆素的基因A對a為顯性,但另一對等位基因B、b中,顯性基因B存在時,會抑制豌豆素的產生.研究人員用兩個無法產生豌豆素的純種(突變品系1和突變品系2)分別與純種野生型豌豆進行雜交實驗,得到F1,F1自交得到F2,結果如下:
組別親本F1表現型F2表現型
突變品系1×
野生型
有豌豆素$\frac{3}{4}$有豌豆素,
$\frac{1}{4}$無豌豆素
突變品系2×
野生型
無豌豆素$\frac{1}{4}$有豌豆素
$\frac{3}{4}$無豌豆素
突變品系1×
突變品系2
無豌豆素$\frac{3}{16}$有豌豆素,
$\frac{13}{16}$無豌豆素
(1)根據以上信息,可判斷上述雜交親本中,野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為AAbb、aabb、AABB.
(2)若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$.
(3)為鑒別表中第Ⅱ組F2中無豌豆素豌豆的基因型,研究人員利用該豌豆自交,并進行了相關統(tǒng)計,請預測實驗結果并得出相應的結論.①若后代全為無豌豆素植株,則其基因型為AABB;②若后代出現有豌豆素植株(或有豌豆素植株與無豌豆植株之比為1:3),則其基因型為AABb.
(4)進一步研究表明,基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物質轉化為豌豆素的.而基因B、b本身并不直接表達性狀,但基因B能抑制基因A的表達.請嘗試用概念圖的方式(文字加箭頭的形式)解釋上述遺傳現象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.我國西部資源開采過度,草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化.現在,保護生態(tài)環(huán)境,實現可持續(xù)發(fā)展,已經成為西部開發(fā)中面臨的’最緊迫、最艱巨的任務.如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,請據圖回答問題.
(1)優(yōu)良牧草與雜草、毒草之間的關系主要表現為競爭.當草色返青時,“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息,體現了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用.
(2)采用標志重捕法調查鼠的種群密度,若在第二次捕獲過程中,發(fā)現有脫落的標記(標記不影響被捕食,脫落標記僅為鼠被天敵捕食后留下).這種情況下,估算的K值會不變(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
(3)除圖中所示生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有分解者,這樣才能保證其物質循環(huán)的正常進行.無機環(huán)境中的碳以C02形式進入該群落,在該食物網中若能量傳遞效率按10%計算,則鷹每增加a千焦能量,至少需要草提供能量100a千焦.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,負反饋調節(jié)是該調節(jié)能力的基礎.
(5)調查發(fā)現,某山區(qū)濫砍濫伐,植被覆蓋面積大幅下降,同時當地居民甲狀腺腫大發(fā)病率明顯升高,原因可能是水土流失致土壤中碘元素缺乏,當地居民該元素攝入量不足,致使甲狀腺激素合成不足,甲狀腺腫大.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.將若干生理狀況基本相同,長度為3cm的新鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實驗組)和清水(對照組)中,測量每組蘿卜條的平均長度,結果如圖所示.據圖分析,下列有關敘述正確的是( 。
A.實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數量多
B.對照組中蘿卜條長度增加是因為細胞液濃度大于細胞外液濃度
C.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復原長度是因為細胞吸收蔗糖速率低
D.實驗結束后,實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關生物進化及其多樣性的說法正確的是( 。
A.某種生物基因型頻率的改變一定導致生物進化
B.退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的直接價值
C.漫長的共同進化過程導致生物多樣性的形成
D.變異都可以為進化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯趾(趾間有蹼)基因.圖表示這兩種性狀比例變化的過程.

(1)由于蜥蜴過度繁殖,導致生存斗爭加。
(2)圖所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質是因為蜥蜴群體內的基因頻率發(fā)生了改變.如果小島上食物短缺,引起聯趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是聯趾型個體趾間有蹼,適合游泳,可以從水中獲得食物因此在島上食物短缺時,聯趾型個體的生存繁殖機會更多
該小島上還生活著另一個物種A,表2為物種A的兩個種群的基因型種類和個體數.
基因型DDFFDdFFddFFDDFfDdFfddFfDDffDdffddff
種群甲(個)2022420123982
種群乙(個)19616836表2
0
00000
(3)種群甲和種群乙的基因庫相比較,種群甲的基因庫小(大/。
(4)種群甲中D的基因頻率是70%.種群甲和種群乙相比較,遺傳多樣性程度高的是種群種群甲,請利用表中的數據陳述判斷依據甲的基因型種類多.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)下列生理過程不能發(fā)生在人體內環(huán)境中的是( )

A.葡萄糖不完全氧化分解產生乳酸

B.興奮傳遞過程中遞質與受體結合

C.抗體與相對應的抗原特異性結合

D.甲狀腺激素與相應的靶細胞結合

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