分析 據圖分析,情緒壓力→下丘腦→腎上腺髓質,使之分泌減少d,引起壓力的短期效應.
情緒壓力→下丘腦 $\stackrel{促腎上腺皮質激素釋放激素}{→}$垂體$\stackrel{促腎上腺皮質激素}{→}$腎上腺皮質→腎上腺皮質激素,引起壓力的長期效應.
解答 解:(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質屬于效應器.肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體,且肝臟細胞中儲存著肝糖原,激素d的分泌能使血糖升高,可推測激素d能促進肝糖原分解.人體內使血糖降低的是胰島素,分泌該激素的細胞是胰島B細胞.
(2)根據題意,激素a增多,可促進垂體分泌激素b增多,從而使腎上腺皮質分泌激素c增多分泌量上升.
(3)T細胞分泌的物質是淋巴因子,引起壓力的長期效應時激素c分泌多,使T細胞分泌的淋巴因子減少,從而使人的免疫力下降.
故答案為:
(1)效應器的一部分(效應器) 肝糖原分解(脂肪等非糖物質轉化) 胰島B細胞
(2)上升
(3)T淋巴(T) 下降
點評 本題考查生命活動調節(jié)相關知識,綜合考查血糖調節(jié)、分級調節(jié)和反饋調節(jié)、免疫調節(jié).解題關鍵是①理解下丘腦對激素c分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)類似;②結合圖形分析激素調節(jié)過程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加CuS04溶液,振蕩后再加NaOH溶液 | |
B. | 35S標記的亮氨酸可用于研究豚鼠性腺細胞分泌蛋白合成和分泌的過程 | |
C. | 線粒體、葉綠體內包含有核糖體,可合成自身所需的部分蛋白質 | |
D. | 基因的兩條鏈均可做模板表達出相應的蛋白質分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現型 | F2表現型 |
Ⅰ | 突變品系1× 野生型 | 有豌豆素 | $\frac{3}{4}$有豌豆素, $\frac{1}{4}$無豌豆素 |
Ⅱ | 突變品系2× 野生型 | 無豌豆素 | $\frac{1}{4}$有豌豆素 $\frac{3}{4}$無豌豆素 |
Ⅲ | 突變品系1× 突變品系2 | 無豌豆素 | $\frac{3}{16}$有豌豆素, $\frac{13}{16}$無豌豆素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數量多 | |
B. | 對照組中蘿卜條長度增加是因為細胞液濃度大于細胞外液濃度 | |
C. | 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復原長度是因為細胞吸收蔗糖速率低 | |
D. | 實驗結束后,實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種生物基因型頻率的改變一定導致生物進化 | |
B. | 退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的直接價值 | |
C. | 漫長的共同進化過程導致生物多樣性的形成 | |
D. | 變異都可以為進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | DDFF | DdFF | ddFF | DDFf | DdFf | ddFf | DDff | Ddff | ddff |
種群甲(個) | 20 | 22 | 4 | 20 | 12 | 3 | 9 | 8 | 2 |
種群乙(個) | 196 | 168 | 36 | 表2 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列生理過程不能發(fā)生在人體內環(huán)境中的是( )
A.葡萄糖不完全氧化分解產生乳酸
B.興奮傳遞過程中遞質與受體結合
C.抗體與相對應的抗原特異性結合
D.甲狀腺激素與相應的靶細胞結合
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