【題目】為了踐行“綠水青山就是金山銀山的生態(tài)理念,很多城市利用人工濕地,構(gòu)建了藻菌共生污水凈化系統(tǒng),對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這些植物的分布體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu),顯著提高了_________________________________。
(2)若該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中沼蝦僅以浮游藻類(lèi)為食?蒲腥藛T對(duì)沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如下表所示。據(jù)表分析,沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量是______________kJ/(cm2·a),從藻類(lèi)到沼蝦的能量傳遞效率為_______________。
浮游藻類(lèi)同化的能量 | 沼蝦攝入藻類(lèi)的能量 | 沼蝦糞便中的能量 | 沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 | 沼蝦呼吸作用散失的能量 |
150 kJ/(cm2·a) | 48 kJ(cm2·a) | 25.5 kJ/(cm2·a) | ? | 21 kJ/(cm2·a) |
(3)研究人員實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)該群落正在發(fā)生次生演替你認(rèn)為他們的判斷依據(jù)可能是________。
(4)雖然人工濕地對(duì)城市生態(tài)的調(diào)節(jié)起著重要的作用,但不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水進(jìn)行凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,理由是_______________。
【答案】垂直 對(duì)光照等資源的利用率 1.5 15% 在原本有土壤條件的地方發(fā)生的演替 人工濕地自我調(diào)節(jié)能力是有限的,只能凈化一定量的污水
【解析】
1、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量。
2、生物群落中群落的垂直結(jié)構(gòu)就是指垂直分層現(xiàn)象,植物分層現(xiàn)象能夠充分利用光照等環(huán)境資源。
3、演替的類(lèi)型:
(1)初生演替:一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植物、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。過(guò)程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。
(2)次生演替:在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生地演替。
(1)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這些植物的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),顯著提高了對(duì)光照等資源的利用率。
(2)已知沼蝦僅以浮游藻類(lèi)為食。據(jù)表分析,沼蝦同化的能量是48-25.5=22.5 kJ/(cm2·a),沼蝦呼吸作用散失的能量是21 kJ/(cm2a),則用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量是22.5-21=1.5kJ/(cm2·a),從藻類(lèi)到沼蝦的能量傳遞效率為。
(3)在原本有土壤條件的地方發(fā)生的演替為次生演替。
(4)雖然人工濕地能夠凈化污水,但由于其自我調(diào)節(jié)能力是有限的,人工濕地只能凈化一定量的污水,所以不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水進(jìn)行凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)研究湖泊中x深度處生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以錫箔。用a、b、c三個(gè)瓶從待測(cè)水體x深度處取水,測(cè)定c瓶中水的氧含量。將a瓶、b瓶密封再沉入原取水處,經(jīng)24小時(shí)取出,測(cè)兩瓶氧含量,結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是( )
A.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物凈光合作用釋放的氧氣量是(k-v)mol/瓶
C.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k-v)mol/瓶
D.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是(k-w)mol/瓶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問(wèn)題。
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
[實(shí)驗(yàn)原理]纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小;用顯色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
[實(shí)驗(yàn)材料]三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置,填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
1 | 2 | 3 | 4 | |
蒸餾水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | |
pH7.5的緩沖液 | ------- | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纖維素懸浮液 | 0.3 | 0.3 | ------- | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 | |||
微生物B提取液 | ------- | |||
微生物C提取液 | 0.1 | |||
總體積 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
_____________________
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。
(4)在上述四支試管中分別加入____________試劑,搖勻后,進(jìn)行____________處理。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]
微生物A提取物 | 微生物 B提取物 | 微生物C提取物 | |
顏色深淺程度 | + | +++ | ++ |
[分析討論]
(1)該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是____________號(hào)試管。
(2)實(shí)驗(yàn)組試管均顯現(xiàn)的顏色是____________,但深淺不同。
(3)上述結(jié)果表明:不同來(lái)源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是______________________________________。
(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是__________________________。
(5)從解決能源問(wèn)題的角度,開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭釀酒過(guò)程中,密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.0~8h間,容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少
B.0~6h間,酵母菌能量利用率與6~12h間能量利用率大致相同
C.0~8h間,容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大,在8h時(shí)達(dá)到最大值
D.6h左右開(kāi)始產(chǎn)生酒精,6~12h間酒精產(chǎn)生速率逐漸增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物,也是生物學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,回答下列問(wèn)題:
(1)用新鮮小麥葉片做色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)研磨時(shí)未加入CaCO3,實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉綠素a、b的含量最少,其次是胡蘿卜素較多,最后是葉黃素最多,由此推測(cè)研磨時(shí)未加入CaCO3會(huì)使___________(填“葉綠素”或“類(lèi)胡蘿卜素”)更易受到破壞。將實(shí)驗(yàn)得到的色素提取液放在陽(yáng)光和三棱鏡之間,會(huì)發(fā)現(xiàn)在連續(xù)光譜中出現(xiàn)了一條較為明顯的黑帶,黑帶出現(xiàn)的位置應(yīng)在______________光處。
(2)為探究影響光合作用強(qiáng)度的外界因素,將小麥幼苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)變量及結(jié)果如下圖所示。
①實(shí)驗(yàn)中探究影響光合作用強(qiáng)度的因素有______________。
②與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)時(shí)限制CO2吸收量的外界因素是_____________。
③欲測(cè)定小麥在D點(diǎn)時(shí)的真正光合速率請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路:__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)因環(huán)境因子的變化,引起體內(nèi)包括激素在內(nèi)的多種變化而適應(yīng)環(huán)境,某興趣小組用單側(cè)光照射水稻幼苗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水稻幼苗出現(xiàn)芽向光生長(zhǎng)、根背光生長(zhǎng)的現(xiàn)象,如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該現(xiàn)象與幼苗體內(nèi)的生長(zhǎng)素密切相關(guān),生長(zhǎng)素是由幼苗體內(nèi)的__________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的,它的分布除受單側(cè)光影響外還會(huì)受______________(答出兩點(diǎn)即可)等環(huán)境因素的影響。
(2)興趣小組同學(xué)分析幼苗根尖背光生長(zhǎng)的可能原因是:背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè),從而______________(填“促進(jìn)”或“抑制”)背光側(cè)的生長(zhǎng),有同學(xué)進(jìn)一步推測(cè)幼苗根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高原因可能是:在單側(cè)光照射下幼苗根尖的向光側(cè)生長(zhǎng)素發(fā)生了分解,因而背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)的正確性(只需寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路。提示:生長(zhǎng)素的合成與光照無(wú)關(guān),生長(zhǎng)素濃度可用儀器測(cè)定)。_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所示,A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷正確的是
A.II—2基因型為XA1XA2的概率是1/4
B.III—1基因型為XA1 Y的概率是1/4
C.III—2基因型為XA1 X A2的概率是1/8
D.IV—1基因型為XA1 X A1概率是1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】德國(guó)化學(xué)家畢希納將酵母細(xì)胞放在石英砂中用力研磨,加水?dāng)嚢,再進(jìn)行加壓過(guò)濾,得到不含酵母細(xì)胞的提取液。在這些汁液中加入葡萄糖,一段時(shí)間后就冒出氣泡,糖液變成了酒。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.加入石英砂的目的是為了研磨更充分
B.氣泡可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變色
C.產(chǎn)生酒精的過(guò)程必須有酵母細(xì)胞參與
D.提取液中含有將葡萄糖轉(zhuǎn)變成酒精的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( )
A.若甲圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力會(huì)一直增強(qiáng)
B.乙圖用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),①呈橙黃色且在層析液中溶解度最大
C.丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,目的是讓酵母菌大量繁殖
D.丁圖表示NaOH擴(kuò)散進(jìn)入含酚酞的瓊脂塊,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
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