分析 1、有氧呼吸過程中的三個(gè)階段:
①第一階段(場所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H](少)+能量(少)
②第二階段(場所:線粒體基質(zhì)):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量(少)
③第三階段(場所:線粒體內(nèi)膜):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量(大量)
2、無氧呼吸
階段 | 場所 | 物質(zhì)變化 | 產(chǎn)能情況 |
第一階段 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量 | 少量能量 |
第二階段 | 不產(chǎn)能 |
解答 解:(1)題干中指出為某種植物的“非綠色器官”,故此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,分析題圖可知,外界氧濃度為10%以下時(shí),細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳多于氧氣的吸收量,植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸.非綠色器官合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條曲線,表明該器官此后只進(jìn)行有氧呼吸,合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)F的氧濃度條件下,該器官只進(jìn)行無氧呼吸,消耗的有機(jī)物多,且產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用,易腐爛,因此不利于該器官的保存.
(3)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4,說明有氧呼吸CO2的釋放量為0.4,無氧呼吸CO2的釋放量為0.2,根據(jù)無氧呼吸和有氧呼吸反應(yīng)可計(jì)算出有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖分別是0.4/6、0.1,故無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍.
(4)酵母菌無氧呼吸的總反應(yīng)方程式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH(酒精)+能量.
故答案為:
(1)有氧呼吸和無氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 有氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)否 該氧濃度條件下,該器官只進(jìn)行無氧呼吸,消耗的有機(jī)物多,且產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用,易腐爛
(3)1.5
(4)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH(酒精)+能量
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,著重考查了植物細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸,解題關(guān)鍵能夠根據(jù)曲線圖判斷呼吸作用方式以及根據(jù)二氧化碳和氧氣的比值判斷兩種呼吸作用強(qiáng)度.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物變異的說法正確的是( )
A.有絲分裂和無絲分裂過程中都有可能發(fā)生染色體變異
B.姐妹染色單體間相同片段的交換屬于基因重組
C.脫氧核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.基因突變的方向與環(huán)境有明顯的因果關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種突觸傳遞興奮的機(jī)制為:當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí),引起突觸小泡 與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素(簡稱NE),在突觸間隙中,NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取.下列分析中錯(cuò)誤的是( )
A.此種突觸處可發(fā)生興奮的雙向傳遞
B.NE是一種神經(jīng)遞質(zhì),其釋放過程需能量
C.NE作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié)
D.NE與突觸后膜受體結(jié)合后將引發(fā)后膜電位變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 血紅蛋白是含鐵的能運(yùn)輸氧的蛋白質(zhì) | |
C. | 胰島素傳遞的信息具有促進(jìn)血糖降低的作用 | |
D. | 抗體具有免疫功能,所有抗體都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類有差別,各化合物的含量也不同 | |
B. | 種類無差別,只是有些化合物的含量不同 | |
C. | 種類有差別,同種化合物的含量幾乎無差別 | |
D. | 種類和含量都幾乎相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè) | B. | 二個(gè) | C. | 三個(gè) | D. | 四個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有酶的組成元素都和ATP的組成元素不同 | |
B. | 酶的催化作用都需要消耗ATP水解釋放出的能量 | |
C. | 合成酶時(shí)需要消耗ATP,ATP在水解時(shí)需要酶催化 | |
D. | ATP水解后形成的ADP可以直接作為合成RNA的原料 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是( )
A.一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化
B.在一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因的基因頻率之和為1
C.基因型Aa的個(gè)體,自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率
D.因色盲患者中男性數(shù)量多于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體 | |
B. | 試管嬰兒技術(shù)包括人工受精和胚胎移植兩方面 | |
C. | 經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀 | |
D. | 用于植物組織培養(yǎng)的植物器官或組織應(yīng)該離體 |
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