下列有關(guān)根尖細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　　）
A、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、核仁是產(chǎn)生核糖體及復(fù)制染色體的場(chǎng)所
C、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性
D、通過(guò)核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，回憶細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、根尖細(xì)胞的染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，但不是環(huán)狀結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁能合成核糖體RNA，是核糖體的裝配基地，核仁不是染色體復(fù)制的場(chǎng)所，B錯(cuò)誤；
C、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，核孔控制大分子物質(zhì)進(jìn)出具有選擇性，C錯(cuò)誤；
D、核孔是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10個(gè)卵原細(xì)胞與10個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞與精子受精，最多可產(chǎn)生受精卵的個(gè)數(shù)為（　　）
A、10B、20C、30D、40

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體正常生命活動(dòng)需要不斷從外界攝取營(yíng)養(yǎng)，并通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)制，維持身體的穩(wěn)態(tài)．如圖為血糖代謝圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）肝糖元與葡萄糖相轉(zhuǎn)變的調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面當(dāng)血糖濃度過(guò)低時(shí)，胰島分泌的
 
增多，促進(jìn)
 
（用圖中標(biāo)號(hào)表示）過(guò)程的進(jìn)行，使血糖濃度升高；另一方面當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí)，胰島分泌的
 
增加，促進(jìn)
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）過(guò)程的進(jìn)行，抑制
 
過(guò)程的進(jìn)行，使血糖濃度降低．
（2）葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榘被嵝枰?jīng)過(guò)
 
作用，所形成的氨基酸屬于人體內(nèi)
 
的氨基酸．
（3）一般糖尿病病人會(huì)表現(xiàn)出多食、多飲、多尿和體重減輕的癥狀．出現(xiàn)多尿是因?yàn)?div id="sp1fvwi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）最有可能屬于病毒的是
 
（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
，能完成此生理過(guò)程是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有
 
從營(yíng)養(yǎng)方式來(lái)看它是一類(lèi)
 
的生物．
（4）
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為：其遺傳物質(zhì)存在于
 
中，而A、B兩種細(xì)胞的DNA主要存在于
 
中．
（5）A、B、D圖共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和物質(zhì)是
 
、
 
、
 
、
 
．體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
．A、B、C、D共有的物質(zhì)是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某植物細(xì)胞中的一種膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng)，圖乙表示該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中的生物膜存在于
 
（填細(xì)胞器）中，圖中的[H]來(lái)自于有機(jī)物
 
的分解．該種膜上除產(chǎn)生H2O外，還可產(chǎn)生
 
．
（2）寫(xiě)出氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式
 
．
（3）氧濃度為b時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為
 
．
（4）氧濃度為
 
時(shí)，最適于儲(chǔ)藏該植物的器官，此時(shí)無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．
（5）氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸，判斷的依據(jù)是
 
．
（6）無(wú)土栽培要通入空氣，分析其意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　�。�
A、根尖細(xì)胞中的線粒體和葉綠體在遺傳上有一定的自主性
B、同一個(gè)體的不同體細(xì)胞中，核酸分子相同，蛋白質(zhì)不完全相同
C、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜及葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
D、細(xì)胞膜、核膜、各種細(xì)胞器膜都含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是驗(yàn)證“酶的催化效率”活動(dòng)的示意圖．甲、乙兩試管中發(fā)生的現(xiàn)象可證明酶具有（　　）
A、高效性B、專(zhuān)一性
C、多樣性D、易變性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、核糖體是SARS病毒、細(xì)菌和酵母菌共有的細(xì)胞器
B、光合作用的場(chǎng)所都是葉綠體
C、不同的生物中，細(xì)胞器的數(shù)量不同
D、生物體所有的細(xì)胞中都有細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為保護(hù)生物多樣性所采取的保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施的三個(gè)層次是指（　�。�
①基因�、诩�(xì)胞　③組織�、芪锓N　⑤生態(tài)系統(tǒng)．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①④⑤

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