12．下面關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．線(xiàn)粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，同時(shí)是某些代謝活動(dòng)的場(chǎng)所
B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，其血紅蛋白合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)，在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用
D．蘑菇、酵母菌都是異養(yǎng)生物，都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

分析 1、線(xiàn)粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間．
2、細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．
3、真核生物的核糖體分為兩類(lèi)，附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離核糖體．

解答 解：A、線(xiàn)粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，同時(shí)是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，A正確；
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞雖然沒(méi)有細(xì)胞核，但是形成該成熟紅細(xì)胞的原紅細(xì)胞具有細(xì)胞核和核糖體，其血紅蛋白合成的場(chǎng)所是原紅細(xì)胞的核糖體，B錯(cuò)誤；
C、糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)，在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用，C正確；
D、蘑菇、酵母菌都是真菌、異養(yǎng)生物，都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離核糖體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體、核糖體的功能，難度適中，識(shí)記各種細(xì)胞器和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（ ）

①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

③細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi)

⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

A．①③⑤⑥ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)為探究低溫誘導(dǎo)檀物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的適宜溫度．用洋蔥（2n=16）為實(shí)驗(yàn)    材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
①洋蔥根尖培養(yǎng)：在常溫（25℃）下，將若干洋蔥用清水培養(yǎng)3～5天，待根長(zhǎng)至約1厘米時(shí)隨機(jī)分為4組．
②低溫誘導(dǎo)處理：將3組實(shí)驗(yàn)材料分別放置于0℃、4℃、12℃培養(yǎng)箱中，對(duì)照組在25°C下培養(yǎng)，每隔12小時(shí)從各組中取出部分新生根尖制片、鏡檢．
③制片、鏡檢過(guò)程如下：

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只有4℃處理組在第四次取樣鏡檢時(shí)，根尖才出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞，其他各組材料在四次鏡檢中均未出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞．
請(qǐng)回答：
（1）圖中A代表的步驟是（清水）漂洗．目的是洗去鹽酸，便于染色
（2）本實(shí)驗(yàn)中對(duì)染色體染色還可以用龍膽紫溶液（醋酸洋紅液）染料．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用解離液解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)_．
（3）在12℃下培養(yǎng)根尖，分生區(qū)一直沒(méi)有出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞，原因是該溫度不會(huì)抑制紡錘體的形成．
（4）已發(fā)生染色體加倍的分生區(qū)細(xì)胞能（能、不能）進(jìn)行正常的細(xì)胞分化．
（5）若某溫度下染色體加倍的洋蔥根尖細(xì)胞周期為20h，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，則分裂期細(xì)胞可能含有32或64條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離，選擇其中三種測(cè)定幾類(lèi)有機(jī)物的含量，結(jié)果大致如表所示（表中數(shù)據(jù)為干重比）．下列相關(guān)判斷中，正確的是（　　）
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細(xì)胞A6728微量
細(xì)胞B59400
細(xì)胞C61039
A．將該細(xì)胞放在清水中可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．該細(xì)胞可能存在于根尖
C．細(xì)胞器B可能是甲圖中的②
D．細(xì)胞器C可能是甲圖中的①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）  ②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上  ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說(shuō)-演繹法  ②假說(shuō)-演繹法  ③類(lèi)比推理
B．①假說(shuō)-演繹法  ②類(lèi)比推理  ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)-演繹法  ②類(lèi)比推理  ③假說(shuō)-演繹法
D．①類(lèi)比推理  ②假說(shuō)-演繹法  ③類(lèi)比推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示某池塘四種綠藻（W、X、Y和Z）在不同水深的分布情況．請(qǐng)分析回答：
（1）這四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)槿鄙賱?dòng)物、其他植物和微生物
（2）四種綠藻的分布情況反映了群落具有垂直現(xiàn)象，其中W主要分布與最上層．
（3）圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z，X和Y之間的關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有一個(gè)男孩是色盲患者，但他的父母、祖父母和外祖父母都是色覺(jué)正常．該男孩色盲基因的傳遞過(guò)程是（　�。�
A．祖父--父親--男孩B．外祖父--母親--男孩
C．祖母--父親--男孩D．外祖母--母親--男孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示人體細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的三種有機(jī)物含量．以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲是線(xiàn)粒體，其中的核酸有DNA和RNA
B．丙是中心體，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C．新生的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞甲和丙的數(shù)量多
D．乙可能是溶酶體，可以分解衰老損傷的甲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．登革熱是由蚊蟲(chóng)叮咬傳播的微生物傳染病，該病的傳播途徑屬于（　　）
A．病媒傳播B．空氣傳播C．接觸傳播D．媒介物傳播

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