A、5,2,8 |
B、4,4,8 |
C、4,2,2 |
D、5,2,2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、帶有全球性 |
B、物質是指組成生物體的基本元素 |
C、在群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復 |
D、在群落的各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養(yǎng)級與能量的關系 |
B、各營養(yǎng)級能量利用率的關系 |
C、食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關系 |
D、生物種類與能量的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進化的實質是種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
B、共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進化 |
C、地理隔離是新物種形成的必要條件 |
D、最早登陸的生物是適應陸地生活的兩棲類動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1代表生產者,5可以代表化能合成作用 |
B、碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機物的形式傳遞 |
C、該圖中營養(yǎng)級別最高的生物是4 |
D、碳元素在該圖所示食物鏈中的流動是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、普里斯特利指出了光在植物更新空氣這個過程起關鍵作用 |
B、薩克斯的實驗中,曝光的一半葉片是對照組,遮光的一半葉片是實驗組 |
C、恩格爾曼的實驗中,實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 |
D、魯賓和卡門的實驗中,用18O標記CO2,證明了光合作用產生的氧氣來自于H2O而不是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、核酸 |
C、結晶牛胰島素 | D、脫氧核苷酸 |
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