A. | 只有①③ | B. | 只有②④ | C. | 只有②③④ | D. | 都可以 |
分析 分析模型:A對B是促進(jìn)作用,而B對A是抑制作用.胰高血糖素能促進(jìn)胰島素分泌,胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,與模型相符;細(xì)胞外液滲透升高能促進(jìn)抗利尿激素分泌量,抗利尿激素分泌量能降低細(xì)胞外液滲透壓,與模型相符;甲狀腺激素能抑制促甲狀腺激素的分泌,促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,與模型不符;皮膚血流量增大將降低體溫,體溫升高會增大皮膚血流量,與模型不符.
解答 解:①胰島素能夠降低血糖,胰島素分泌增加抑制血糖濃度,而血糖濃度上升會促進(jìn)胰島素分泌,因此與模型不符,①錯(cuò)誤;
②甲狀腺激素能抑制促甲狀腺激素的分泌,促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,與模型相符,②正確;
③皮膚血流量增大將降低體溫,體溫升高會增大皮膚血流量,與模型不符,③錯(cuò)誤;
④細(xì)胞外液滲透升高能促進(jìn)抗利尿激素分泌量,抗利尿激素分泌量能降低細(xì)胞外液滲透壓,與模型相符,④正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合模型,考查血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)、水平衡太哦就和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;識圖能力和運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
A.淋巴中的淋巴細(xì)胞可以通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血液
B.B細(xì)胞在胸腺、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等淋巴器官中產(chǎn)生并成熟
C.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D.記憶細(xì)胞能夠在二次免疫中特異性識別同種抗原并激發(fā)免疫應(yīng)答
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③④ | C. | ①④⑤ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子 | |
B. | 若此圖表示動物細(xì)胞融合過程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性 | |
C. | 若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應(yīng)包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面 | |
D. | 若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
C. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜 | |
D. | 高爾基體與有絲分裂中紡錘體形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 突變和基因重組都可以為進(jìn)化提供原材料 | |
D. | 生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核主要由核膜、核仁、染色質(zhì)等組成 | |
B. | 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過胞吞或胞吐進(jìn)出細(xì)胞核 | |
C. | 染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài) | |
D. | 所有細(xì)胞都含有細(xì)胞核 |
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