A. | A組是實(shí)驗(yàn)組 | |
B. | A組小雞體內(nèi)發(fā)生了體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
C. | H5N1型疫苗和H5N1型病毒均作為抗原 | |
D. | B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生抗H5N1型病毒的抗體 |
分析 據(jù)圖分析,給A組健康小雞注射H5N1型疫苗,A組小雞的體內(nèi)可產(chǎn)生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細(xì)胞,當(dāng)H5N1型病毒再次進(jìn)入A組小雞體內(nèi),這些抗體和少量的記憶細(xì)胞最終會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),及時(shí)將抗原(H5N1型病毒)清除,A組小雞能正常生活.B組小雞注射H5N1型病毒,體內(nèi)沒(méi)有足夠的抗體,小雞全部死亡.
解答 解:A、對(duì)照組指的是不改變?nèi)魏螚l件,即保留原始狀態(tài)的一組,因此實(shí)驗(yàn)中A是實(shí)驗(yàn)組,B是對(duì)照組,A正確;
B、H5N1型病毒侵入健康小雞體內(nèi),首先要進(jìn)行細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解死亡,然后再進(jìn)行體液免疫清除抗原,B正確;
C、H5N1型疫苗和H5N1型病毒均能引起特異性免疫反應(yīng),因此均屬于抗原,C正確;
D、B組小雞注射H5N1型病毒,初次免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗H5N1型病毒的抗體數(shù)量少,加上抗原毒性強(qiáng),小雞全部死亡,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)為信息的載體,考查疫苗、細(xì)胞分化和特異性免疫的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸
B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③⑤
C.②③所代表的生物一定是異養(yǎng)生物
D.③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖 | B. | 蔗糖 | C. | ATP | D. | 二肽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腺苷酸激酶極有可能是一種ATP水解酶 | |
B. | 腺苷酸激酶的數(shù)量多少影響細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度 | |
C. | 腺苷酸激酶與細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的平衡維持有關(guān) | |
D. | 腺苷酸激酶發(fā)揮作用時(shí)伴隨著高能磷酸鍵的斷裂與形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有生產(chǎn)者能完成A過(guò)程,能完成B過(guò)程的不只是消費(fèi)者 | |
B. | A和B所示的過(guò)程發(fā)生在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間 | |
C. | 對(duì)于生態(tài)系統(tǒng),A過(guò)程伴隨著能量的輸入,B過(guò)程伴隨著能量的傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 | |
D. | 從A到B的過(guò)程中,信息傳遞可以存在也可以不存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽(yáng)能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
種植比率(甲/乙) | 0.25 | 0.67 | 1.50 | 4.00 |
收獲種子比率(甲/乙) | 0.37 | 1.45 | 2.06 | 8.08 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)是保持不變的 | |
B. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)都在適宜的范圍內(nèi)波動(dòng) | |
C. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)維持的 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由腹瀉引起消化道中的水和蛋白質(zhì)大量丟失屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) | |
B. | 引起人體產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器在下丘腦 | |
C. | 細(xì)胞外液滲透壓降低會(huì)引起垂體合成、釋放抗利尿激素 | |
D. | 不同激素間的協(xié)同作用有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),而拮抗作用則不利于穩(wěn)態(tài)的維持 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
限制酶 | BamH I | HindⅢ | EcoR I | Sma I |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) | ↓ GGATCC CCTAGG ↑ | ↓ AAGCTT TTCGAA ↑ | ↓ GAATTC CTTAAG ↑ | ↓ CCCGGG GGGCCC ↑ |
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