1．為了研究外界因素對某種酶活性的影響，設(shè)置三個實驗組：①組（20℃）、②組（40℃）和 ③組（60℃），測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．三個溫度條件下，該酶活性最高的是②組
B．在時間t1之前，如果①組溫度提高10℃，那么 ①組酶催化反應(yīng)的速度會加快
C．如果在時間t2時，向③組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，那么在t3時，③組產(chǎn)物總量增加
D．該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率

分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有：溫度、pH、底物濃度和酶濃度等．
溫度能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度時，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢．
據(jù)圖分析可知，在40℃酶的活性最高，其次是20℃時，60℃條件下，由于溫度過高，t2時酶已失活．

解答 解：A、分析曲線圖可知：在②組（40℃），反應(yīng)到達(dá)化學(xué)平衡所需要的時間最短，故三個溫度條件下，該酶活性最高的是②組，A正確；
B、從曲線圖來看，三個溫度條件較適合的是40℃，而①組是20℃條件下溫度對某種酶活性的影響曲線，故在時間t1之前，反應(yīng)尚未達(dá)到化學(xué)平衡之前，如果①組溫度提高10℃，那么①組酶催化反應(yīng)的速度會加快，B正確；
C、③組為60℃條件下溫度對某種酶活性的影響曲線，看圖可知，在時間t2時，產(chǎn)物濃度不再改變，說明高溫使酶失活，此時向反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，產(chǎn)物總量不變，C錯誤；
D、該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素及相關(guān)曲線，能根據(jù)題干要求選出與圖示對應(yīng)的影響因素，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“細(xì)胞衰老”的主要特征的描述，屬于結(jié)構(gòu)改變并且敘述錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜通透性改變，是物質(zhì)運輸功能降低
B．細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮
C．細(xì)胞內(nèi)的色素隨細(xì)胞衰老而逐漸積累
D．人的衰老細(xì)胞萎縮，體積變大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為高等動物的生活史，以下有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．蛙原腸胚形成于E階段B．青蛙變態(tài)發(fā)育是在B階段中完成
C．人完成E是在體內(nèi)進(jìn)行D．生殖指的是C、D、E，而不包括A、B

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物工程技術(shù)圖解的敘述正確的是（　�。�
A．圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過程
B．基因工程用到的圖一中的工具一般都是經(jīng)人工改造過的
C．圖三中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成臍帶和胎盤
D．圖四髙度概括了系統(tǒng)整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在適宜溫度和一定光照條件下，研究不同濃度的蔗糖對培養(yǎng)4周后某試管苗相關(guān)指標(biāo)的影響，結(jié)果見表．請回答下列問題：
品種　蔗糖濃度　葉綠素（μg•g-1）　類胡蘿卜素（μg•g-1）　總?cè)~面積（cm2）總光合速率（μmL•m-2•s-1）呼吸速率（μL•m-2•s-1）
張
良
姜		　487.70　48.73　42.80　42.80　1.35　0.50
　553.68　62.67　58.03　58.03　1.29　0.66
　655.02　83.31　60.78　60.78　1.16　1.10
（1）據(jù)表分析，隨蔗糖濃度的增加，呼吸速率加快，[H]由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)（場所）轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)膜上與O2結(jié)合的速率加快．
（2）其他條件均適宜時，在一定范圍內(nèi)，隨著溫度上升，該植物細(xì)胞呼吸和光合作用的速率變化不同，其最可能的原因是催化細(xì)胞呼吸的酶與催化光合作用的酶對溫度的敏感度不同．溫度會影響光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段．
（3）如果向培養(yǎng)該植物的溫室內(nèi)通入14CO2，光照一定時間（數(shù)分鐘）后殺死該植物，同時提取產(chǎn)物并分析．實驗發(fā)現(xiàn)，短時間內(nèi)CO2就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物．如果要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是逐漸縮短光照時間，當(dāng)只檢測到一種含14C的轉(zhuǎn)化物時，該物質(zhì)即是C02轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因、性狀和蛋白質(zhì)關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A．基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀
B．基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C．人的身高可能由多個基因決定
D．基因的某個堿基改變，其控制的性狀一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．果蠅是常用的遺傳學(xué)分析的材料，請回答下列問題：
（1）摩爾根利用果蠅做實驗材料，運用假說一演繹法證明了基因在染色體上．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，控制果蠅展翅的基因（D）位于3號染色體上，該基因純合致死．若利用基因型為Dd的果蠅逐代隨機(jī)交配來保存D基因，則該方法不可行（填“可行”或“不可行”），理由是D基因頻率逐漸降低．
（3）若控制果蠅粘膠眼的基因（G）也位于3號染色體上，該基因純合致死．現(xiàn)有M果蠅（展翅正常眼），其染色體與基因的關(guān)系如下圖所示，則M果蠅的一個細(xì)胞中基因g最多有4個．D與d、G與g基因的遺傳均遵循基因的分離定律．
（4）現(xiàn)有一只展翅粘膠眼雄果蠅，欲確定基因D和G是否位于同一條染色體上，某興趣小組讓其與M果蠅雜交，請預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若子代表現(xiàn)型及比例為正常翅正常眼：展翅正常眼：展翅粘膠眼=1：1：1，則D和G位于同一條染色體上；
②若子代表現(xiàn)型及比例為正常翅粘膠眼：展翅正常眼：展翅粘膠眼=1：1：1，則D和G不位于同一條染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定，而不受本身基因型的支配．椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物，一般通過異體受精繁殖，但若單獨飼養(yǎng)，也可以進(jìn)行自體受精，其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”，遺傳過程如圖所示．現(xiàn)有右旋和左旋椎實螺若干，回答下列問題：
（1）螺殼表現(xiàn)為右旋的個體基因型可能為dd或Dd或DD．
（2）F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是F1形成配子時，等位基因發(fā)生分離．F2自交，后代基因型為dd的比例為$\frac{3}{8}$．
（3）欲判斷某左旋椎實螺的基因型，可用任意的椎實螺作父本進(jìn)行交配，統(tǒng)計雜交后代F1的性狀．若子代表現(xiàn)情況是左旋螺，則該左旋椎實螺是純合子；若子代的表現(xiàn)情況是右旋螺，則該左旋椎實螺是雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．進(jìn)行有性生殖的生物體，維持生物前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定的生理過程是（　�。�
A．有絲分裂和減數(shù)分裂B．減數(shù)分裂和受精作用
C．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化D．染色體的復(fù)制和分離?

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