【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A. 食肉動(dòng)物都為次級(jí)消費(fèi)者
B. 自養(yǎng)生物都為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 食物網(wǎng)中某生物的位置不能被其他生物取代
D. 細(xì)菌都屬于分解者,可分為需氧型和厭氧型兩類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值( )
A. 旅游觀賞 B. 保持水土 C. 防風(fēng)固沙 D. 調(diào)節(jié)氣候
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【題目】下列各項(xiàng)中,屬于種群的是
A. 一個(gè)池塘中的全部魚
B. 一塊朽木上的全部真菌
C. 一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜
D. 一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,如圖兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.回答下列問題:
(1)葉綠體中色素吸收光能的兩個(gè)用途是_______、________.
(2)若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(b)位置移動(dòng)情況是_____.
(3)得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有__h,植物呼吸共有_________h。
(4)在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照8小時(shí),則平均光照強(qiáng)度至少要大于__klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).
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【題目】下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是
A. 演替過程中生物與無機(jī)環(huán)境相互影響
B. 群落演替是一個(gè)種群替代另一個(gè)種群的過程
C. 連續(xù)降雨使某低洼地形成池塘,該地將會(huì)發(fā)生初生演替
D. 初生演替和次生演替的主要區(qū)別在于經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖容器 A 中含 0.02 mol·L-1 蔗糖,0.03 mol·L-1 尿素;容器 B 中含 0.01 mol·L-1 蔗糖,0.05 mol·L-1 尿素。A、B 間隔一層半透膜。第一種情況:半透膜只允許水分子通過;第二種情況:半透膜允許水分子和尿素分子通過。當(dāng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),這兩種情況下的液面高度情況是( )
A. 一樣高,A 高于 B
B. B 高于 A,不能確定
C. B 高于 A,A 高于 B
D. 一樣高,不能確定
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【題目】給含氨(NH3)較多的土壤中耕松土,有利于提高土壤肥力,其原因是( )
A. 改善土壤通氣,根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
B. 增加土壤中N2的含量
C. 改善土壤通氣,硝化細(xì)菌繁殖快,有利于土壤中硝酸鹽增加
D. 可促進(jìn)氨的擴(kuò)散
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【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )
框號(hào) 選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 組成細(xì)胞的化合物 | 有機(jī)物 | 無機(jī)物 | 水 | 無機(jī)鹽 |
B | 人體細(xì)胞的染色體 | 常染色體 | 性染色體 | X染色體 | Y染色體 |
C | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 |
D | 有絲分裂 | 分裂期 | 分裂間期 | 染色單體分離 | 同源染色體分離 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶Ⅰ(PEPCKI)是參與人體內(nèi)由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖異生途徑的一種關(guān)鍵性酶,其作用機(jī)理如圖所示,下列敘述不正確的是
A. 糖異生途徑最可能發(fā)生在肝細(xì)胞內(nèi),以彌補(bǔ)肝糖原儲(chǔ)備的不足
B. 機(jī)體血糖濃度過低時(shí),胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)
C. 抑制PEPCK乙;蔀橹委熀皖A(yù)防糖尿病的可能
D. 圖示調(diào)節(jié)過程存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
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