把一小塊生物組織搗碎后化學(xué)分析，含水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原，由此可判斷該生物是

A、松樹 B、松鼠 C、病毒 D、細(xì)菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是光照強(qiáng)度．
（2）某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)．色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，A組濾紙條是深綠葉的，c帶的顏色為藍(lán)綠色．
（3）丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖．圖中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點(diǎn)是B、D．B→C段曲線變化的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO2．
（4）圖丁表示對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的“半葉法”．將對稱葉片的一半（A）遮光，另一半（B）不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA（mg）、MB（mg）．則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）=（MB-MA）÷6．（用字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A．人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來就有的疾病
B．人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C．人類基因組計劃是要測定人類基因組的全部46條DNA中堿基對的序列
D．多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是

A、核孔可以讓蛋白質(zhì)和DNA通過

B、組成染色質(zhì)的主要物質(zhì)是DNA和RNA

C、核仁與核糖體形成有關(guān)

D、核膜是由一層單位膜組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列前項(xiàng)是被鑒定的有機(jī)物，中項(xiàng)是使用的試劑，后項(xiàng)是反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色。前、中、后三項(xiàng)對應(yīng)正確的是

A、淀粉、本尼迪特試劑、藍(lán)色 B、脂肪、酒精、橙黃色

C、蛋白質(zhì)、雙縮脲試劑、紫色 D、還原糖、碘液、紅黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的問題：
（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為膜外正電位，膜內(nèi)表面的電位是負(fù)電位．
（2）產(chǎn)生靜息電位的主要原因是K+透過細(xì)胞向外擴(kuò)散比Na+向內(nèi)擴(kuò)散更容易．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激而產(chǎn)生興奮時，細(xì)胞膜內(nèi)外表面離子的分布情況內(nèi)正外負(fù)．
（4）如圖所示表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測到動作電位的位置是C．
A．a(chǎn)和b處  B．a(chǎn)，b和c處  C．b，c，d和e處  D．a(chǎn)，b，c，d和e處．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是③（填標(biāo)號）．
（2）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？否，原因是細(xì)胞中存在葉綠體，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察．
（3）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是②⑧（填標(biāo)號）．如果圖B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，將其放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象，呈現(xiàn)紫色的色素主要存在于②液泡中．
（4）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是同位素示蹤法，圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③⑦⑤（填標(biāo)號）．
（5）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時，酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)的緣故．“分開存放”的現(xiàn)象也表明該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)對物質(zhì)進(jìn)出具有選擇透過作用．
（6）藍(lán)藻細(xì)胞與圖甲、乙細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是沒有核膜包被的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵葡萄糖溶液時，向原料中通入足夠的空氣，酵母菌的數(shù)量與酒精的產(chǎn)生分別是（　�。�
A．死亡、增多B．增多、不再產(chǎn)生C．增多、增多D．死亡、不再產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如圖所示），請回答下列問題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特殊結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能．
（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞．T細(xì)胞受損時體液 免疫降低，細(xì)胞免疫喪失．
（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能與吞噬細(xì)胞的功能相似．DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞，經(jīng)動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)．這樣做的目的是避免免疫排斥．
（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵，同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞．這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能．
（5）艾滋病病毒（HIV）通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)．科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖．其研究思路是利用HIV可識別CD4受體修飾的成熟的紅細(xì)胞，讓HIV識別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖．請簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因：這種“陷阱”細(xì)胞無細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)，HIV的遺傳物質(zhì)無法擴(kuò)增，蛋白質(zhì)無法合成．

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