A、K+的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸 |
B、主動運(yùn)輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量 |
C、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白 |
D、在胰島素合成與分泌的過程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系 |
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動運(yùn)輸 | |
運(yùn)輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 |
順濃度梯度 高濃度→低濃度 |
逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 |
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分 |
B、細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點(diǎn)是一致的 |
C、單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差 |
D、細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3條 | B、4條 | C、5條 | D、6條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離 |
B、非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合 |
C、染色單體分開時,復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開 |
D、非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mg2+、Fe2+ |
B、Ca2+、Mg2+ |
C、PO43-、K+ |
D、K+、I- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4,8,8 |
B、2,4,8 |
C、8,16,16 |
D、8,0,8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若m為胸腺嘧啶,則b是構(gòu)成RNA的單體 |
B、若m為胸腺嘧啶,則b在細(xì)胞中主要位于細(xì)胞核 |
C、若m為尿嘧啶,則RNA中不含有化合物b |
D、若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程有水產(chǎn)生 |
B、該過程合成的物質(zhì)一定是酶或激素 |
C、能給該過程提供遺傳信息的只有DNA |
D、有多少個密碼子,就有多少個tRNA與之對應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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