A. | 中心體在動物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增 | |
B. | 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同 | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體完成 | |
D. | 核膜上的核孔是DNA等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
分析 1、中心體常見于動物和某些低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
2、線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是綠色植物光合作用的場所,二者的比較如下:
①二者都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同,前者來自有機(jī)物氧化分解,后者來自光能;
②二者都有內(nèi)膜和外膜,此外葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒;
③兩者都含有磷脂(生物膜的主要成分)、DNA、RNA和多種酶,此外葉綠體中還含有光合色素.
3、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
4、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).
解答 解:A、中心體在動物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增,A錯誤;
B、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)分別是有氧呼吸的第二階段和光合作用的暗反應(yīng)階段的場所,分別含有與有氧呼吸第二階段反應(yīng)有關(guān)的酶和與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶,二者所含酶的種類不相同,B錯誤;
C、由以上對分泌蛋白的合成和分泌過程的分析可知,分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體完成,C正確;
D、核膜上的核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,但核孔對出入的物質(zhì)仍具有選擇性,如細(xì)胞核中的DNA分子不能由細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 充當(dāng)生物武器的病原體往往都具有極強(qiáng)的傳染性或毒性 | |
B. | “基因身份證”幫助公民對自己的致病基因和易感基因早知道、早預(yù)防,應(yīng)大力推廣 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因工程中,我們對選取的目的基因已經(jīng)了解,不必顧慮其安全性 | |
D. | 人類利用設(shè)計試管嬰兒技術(shù)可以解決不孕夫婦的生育問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌必須在有水的環(huán)境中才能繁殖 | |
B. | 當(dāng)人體缺水時,下丘腦會產(chǎn)生渴覺 | |
C. | 細(xì)胞中含量最多的化合物是結(jié)合水 | |
D. | 在休眠的種子內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠和吡羅紅染色,其細(xì)胞核呈紅色 | |
B. | 要鑒別動物細(xì)胞的死活,可用臺盼藍(lán)染色,若被染成藍(lán)色則為死細(xì)胞 | |
C. | 觀察細(xì)胞中的線粒體分布,可用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色并觀察 | |
D. | 常溫下,組織樣液與斐林試劑反應(yīng),若無磚紅色沉淀生成,則不含還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤和⑦過程的育種原理不相同,⑦的目的性更強(qiáng) | |
B. | 圖中的AAaaBBbb是四倍體,將它的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)得到的植株是二倍體 | |
C. | ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),④過程得到的都是純合子,有$\frac{1}{4}$符合要求 | |
D. | ①→②過程操作更簡便,但育種周期長,其育種原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)的有機(jī)結(jié)合 | |
B. | 生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會效益的同步發(fā)展 | |
C. | 生態(tài)工程的基本特點是無消耗、無污染、高效益 | |
D. | 生態(tài)工程可促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展 |
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