【題目】下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是:
A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟
B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜
C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形
D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示有三種基因,基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系,圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖.下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T+G)/b2鏈的(A+T+G)=1.2,則b2為RNA鏈
C.若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D.圖3所示基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是DNA的兩條鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖,“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制,若b為甲狀腺,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)a為 , 它所分泌的激素和甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用.
(2)c分泌的激素為 , 通過(guò)運(yùn)輸作用于靶器官、靶細(xì)胞.
(3)缺碘時(shí),(填字母)所分泌的激素都會(huì)高于正常水平,這是調(diào)節(jié)的結(jié)果.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP中A、T、P依次代表
A. 腺嘌呤、三個(gè)、磷酸基團(tuán) B. 腺苷、三個(gè)、磷酸基團(tuán)
C. 腺嘌呤、高能磷酸鍵、磷酸基團(tuán) D. 腺苷、胸腺嘧啶、磷酸基團(tuán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法正確的是
A. 含RNA的生物一定含DNA
B. 含DNA的生物一定含RNA
C. 含RNA的細(xì)胞器一定含DNA
D. 含DNA的活細(xì)胞一定含RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法中不正確的是:
A.血漿中含量最少的成分是蛋白質(zhì)
B.溶液濃度越大,滲透壓越高,反過(guò)來(lái),溶液濃度越小,滲透壓越低
C.正常人血漿的PH維持在7.35-7.45之間
D.人體的溫度一般維持在37℃左右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的正確敘述是:
A.都是在骨髓中發(fā)育成的
B.都是通過(guò)直接產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
C.都是在胸腺中發(fā)育成的
D.通過(guò)漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.下列敘述正確的是( )
①b過(guò)程是有絲分裂,c是細(xì)胞分化
②乙和丙的染色體組成不同
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同
⑤a過(guò)程細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多、物質(zhì)交換效率增強(qiáng).
A.②⑤
B.②③④
C.①④⑤
D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
B. 有無(wú)核膜是動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別
C. 糖元和纖維素都是多糖
D. 被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有時(shí)也需要膜蛋白參與
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