【題目】
A. Fe、Mn、Zn、Mg B. Zn、Cu、B、Mn
C. Zn、Cu、Mg、Ca D. Mg、Mn、Cu、Mo
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物激素說法正確的是( )
A. 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存
B. 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落
C. 一定濃度范圍內(nèi)生長素促進(jìn)生長,但不同濃度不可能有相同的作用效果
D. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示為三個種群的年齡組成曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)三個種群密度變化趨勢由大到小依次是________。
(2)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,最終使害蟲種群年齡組成變?yōu)槿龍D中________類型。
(3)東海漁場因捕撈過度造成產(chǎn)量下降,現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來 “抓大放小”,一段時間后,年齡組成會變成________所示。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.增大pH,重復(fù)該實驗,A、B點位置都不變
B.B點后,適當(dāng)升高溫度,曲線將出現(xiàn)c所示變化
C.酶量增加一倍,酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示
D.反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面可以用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征是
A. 遺傳物質(zhì)是DNA
B. 具有核膜和核仁
C. 有細(xì)胞壁
D. 細(xì)胞通過光合作用獲取能源
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)其中進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于主動運(yùn)輸?shù)挠校?/span> ,這種吸收方式需要的兩個基本條件是 、 。
(2)Na+和Mg2+進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)(濃度)方向是 。
(3)紫菜細(xì)胞中離子濃度與海水中的濃度不成比例,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 。
(4)紫菜細(xì)胞中離子濃度與海水中的濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份,一份用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi),另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從冷藏后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列有關(guān)分析錯誤的是( )
A.比值大于l,表明藍(lán)莓同時進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸
B.第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對照組
C.第40天對照組有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.為抑制藍(lán)莓貯藏時的無氧呼吸,貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時間
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時,分子量大的蛋白質(zhì)( )
A路程較長,移動速度較慢 B路程較長,移動速度較快
C路程較短,移動速度較慢 D路程較短,移動速度較快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則以下敘述不正確的是( )
A. 試驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的低
B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量大于b組
C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5molL-1之間
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