5.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.性激素、葉綠素、生長(zhǎng)素中含有N元素的一定是生長(zhǎng)素
B.綠藻、黑藻、顫藻中沒(méi)有葉綠體的一定是顫藻
C.線粒體、酵母菌、噬菌體中遺傳物質(zhì)是RNA的一定是線粒體
D.核糖體、質(zhì)粒、酶中沒(méi)有核糖參與組成的一定是酶

分析 1、幾種化合物的元素組成:
①蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S等;②核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;
③脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;
④糖類是由C、H、O構(gòu)成.
2、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
3、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物等;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
4、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.

解答 解:A、性激素是類固醇的一種、只含C、H、O三種元素,葉綠素含有的元素是C、H、O、N、Mg四種,生長(zhǎng)素的元素組成是C、H、O、N四種,A錯(cuò)誤;
B、綠藻和黑藻均是低等植物、其細(xì)胞中均含有葉綠體,顫藻是藍(lán)藻(原核生物)中的一種、其細(xì)胞中不具有葉綠體但含有藻藍(lán)素和葉綠素,B正確;
C、線粒體、酵母菌、噬菌體中遺傳物質(zhì)均是DNA,C錯(cuò)誤;
D、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成,其中組成RNA的成分中有核糖,質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA,組成DNA的成分中有脫氧核糖,酶絕大多數(shù)是RNA,少數(shù)是蛋白質(zhì),所以核糖體、質(zhì)粒和酶中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是質(zhì)粒,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的元素和化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記構(gòu)成細(xì)胞的化合物的種類和元素組成、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源:2017級(jí)重慶一中高高二上學(xué)期定時(shí)練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一組細(xì)胞或物質(zhì)的元素組成很可能是不同的

A.細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜

B.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與細(xì)菌的細(xì)胞壁

C.骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體

D.植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)乙醇等"綠色能源"的開(kāi)發(fā)備受世界關(guān)注。利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為:

(1)玉米秸稈預(yù)處理后,因該選用____酶和____酶形成纖維二糖,再使用___________酶使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。

(2)從以下哪些微生物中可以提取上述酶?________(多選)

A.釀制果醋的醋酸菌 B.生長(zhǎng)在腐木上的霉菌

C.制作酸奶的乳酸菌 D.反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物

(3)若從土壤中分離產(chǎn)生這種酶的微生物,所需要的培養(yǎng)基為_(kāi)_____(按功能分),培養(yǎng)基中的碳源為_(kāi)_________。微生物在純化培養(yǎng)時(shí)常用方法是_________和___________。

(4)發(fā)酵階段需要的菌種是_________,生產(chǎn)酒精時(shí)要控制的必要條件是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用大小相似的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其重量變化,立即再將此葉片移入光下光照1h(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化.得到如下表結(jié)果:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后質(zhì)量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.光照時(shí),第4組輪藻合成葡萄糖總量為3mg
B.光照時(shí),第1、2、3組輪藻釋放的氧氣量相等
C.光照時(shí),第4組輪藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.該輪藻呼吸作用酶的最適溫度約為29℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖是某家族單基因遺傳的甲。ㄓ苫駻、a控制)和乙性狀的遺傳系譜圖.回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的致病基因?yàn)殡[性基因,位于常染色體上.
(2)控制乙性狀的基因最可能位于Y染色體上,遺傳特點(diǎn)是僅限于男性中遺傳.
(3)若Ⅰ-2不攜帶乙性狀基因,則Ⅱ-4的基因型為Aa.
(4)該家族生活于相對(duì)封閉且少與外人通婚的地區(qū).經(jīng)調(diào)查,該地區(qū)人群中每5000人中甲病患者有2人.據(jù)此,可推斷該地區(qū)人群中基因A的頻率為98%;該地區(qū)一表現(xiàn)正常男子的基因型為Aa的概率為$\frac{2}{51}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程,其中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動(dòng).請(qǐng)回答:

(1)寒冷刺激時(shí),以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是⑦(填序號(hào)),人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[G]甲狀腺激素與[D]腎上腺素.
(2)當(dāng)激素G在血液中濃度過(guò)高,會(huì)對(duì)垂體和下丘腦產(chǎn)生抑制效應(yīng),該種調(diào)節(jié)方式是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(3)調(diào)節(jié)水平衡的激素是抗利尿激素,其作用部位是腎小管和集合管.
(4)影響圖中激素B分泌的因素有:血糖濃度升高、神經(jīng)調(diào)節(jié)、胰高血糖素的促進(jìn)作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如三組實(shí)驗(yàn)如圖2.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.過(guò)程③原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)再生細(xì)胞壁,與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為高爾基體(線粒體).
(2)過(guò)程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株.
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(5)若雜種植株在有絲分裂過(guò)程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失,采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1~4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果.據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有1、2、4 (多選).
(6)圖2Ⅰ過(guò)程培育植物體A主要應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(7)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過(guò)程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為單倍體育種.植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm.(細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞,寫(xiě)出具體的基因型.)
(8)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞衰老的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.人一生中,體細(xì)胞分裂50~60次,因而各種細(xì)胞壽命一樣
B.機(jī)體內(nèi)能保持具有不斷分裂能力的細(xì)胞壽命較長(zhǎng)
C.生物體內(nèi)隨時(shí)有大量細(xì)胞衰老、死亡,同時(shí)又有大量新增殖的細(xì)胞代替它們
D.衰老、死亡是由細(xì)胞遺傳程序所決定的正常生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.結(jié)合題圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

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