A. | 酶與加熱、無機(jī)催化劑都能通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速率 | |
B. | 活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是氨基酸或核苷酸 | |
C. | 在測定唾液淀粉酶活性時,將溶液pH由3上升到6的過程中該酶的活性將不斷上升 | |
D. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸.
2、酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特點(diǎn).只有條件適宜,酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能起作用.
解答 解:A、加熱提供化學(xué)反應(yīng)能量,酶與無機(jī)催化劑都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,但酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的作用更顯著,A錯誤;
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸,B正確;
C、唾液淀粉酶的最適pH約為中性,在pH為3時,唾液淀粉酶活性已經(jīng)喪失,且不可恢復(fù),將溶液pH由2上升到6的過程中,該酶的活性不變,C錯誤;
D、低溫不會破壞酶的結(jié)構(gòu)而使其失去活性,只能使酶活性降低,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查酶的作用機(jī)理、酶的本質(zhì)、PH值影響酶的活性、高溫與低溫對酶活性影響的本質(zhì)區(qū)別,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
將高濃度的蔗糖溶液裝入一個人工半透膜制成的小袋中,就制成了一個“人造細(xì)胞”,如圖所示。實(shí)驗開始時,讓它懸浮在裝有低濃度蔗糖溶液c的容器中,此時細(xì)胞高度為h,如果容器中蔗糖溶液濃度呈梯度增加時,則h與c之間的關(guān)系是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 | 基因型及基因型頻率 | ||
BB | Bb | bb | |
F3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m。下列敘述中錯誤的是( )
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B. 若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸
C. 艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2中,m都有8種。
D. 若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿與組織液的HCO3- | B. | 組織液與細(xì)胞內(nèi)液的K+ | ||
C. | 血漿與組織液的C1- | D. | 組織液與淋巴液的Na+ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解,以下相關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A.上述過程中,形成了愈傷組織,此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題
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