赤霉素對植物生長起到重要的調(diào)節(jié)作用，請根據(jù)課題要求，回答有關(guān)問題：
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用．
②從圖中可以看出赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為
 
關(guān)系．
③遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯．可見控制玉米莖桿高度的基因可能與
 
有關(guān)．
（2）已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶．某研究性學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶的形成，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)材料用具：大麥種子、0.1%淀粉溶液、不同濃度的赤霉素溶液、醋酸緩沖液（用以穩(wěn)定酶的活性）、I2-KI溶液、刀片、小瓶、分光光度計(jì)等．
②實(shí)驗(yàn)步驟
a．選取大小及發(fā)育狀況一致、健康的大麥種子50粒，將每粒種子橫切成無胚半粒和有胚半粒，分別置于新配制的次氯酸鈉溶液中浸泡15min，取出用無菌水沖洗數(shù)次，備用．
b．取小瓶6只分組編號，按表加入各種溶液和材料，于25℃下培養(yǎng)24小時．
青霉素
小瓶編號		 赤霉素溶液 醋酸緩沖液（mL） 實(shí)驗(yàn)材料
（無胚半粒或有胚半粒）
濃度（ mol/L ） mL
1 0 1 1
2 0 1 1
3 2×10-5 1 1
4 2×10-6 1 1
5 2×10-7 1 1
6 2×10-8 1 1
c．淀粉酶活性分析：從每個小瓶中吸取培養(yǎng)液0.1mL，分別置于事先盛有1.9mL淀粉溶液的小瓶中，搖勻，在30℃溫箱保溫10min，然后加I2-KI溶液2mL，蒸餾水5mL，充分搖勻，在分光光度計(jì)下測定吸光度．
③上述試驗(yàn)中，將材料置于次氯酸鈉溶液中浸泡15min，然后取出用無菌水沖洗數(shù)次．用無菌水沖洗的目的是
 
．如果1號小瓶為空白對照組，則實(shí)驗(yàn)材料加
 
，3-6小瓶實(shí)驗(yàn)材料加
 
．用分光光度計(jì)測定各組溶液的吸光度，比較吸光度的差異，實(shí)際上是測
 
的量來衡量α-淀粉酶的活性．
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析可知，赤霉素能促進(jìn)色氨酸合成生長素，從而促進(jìn)細(xì)胞生長．赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，表現(xiàn)為協(xié)同作用．赤霉素通對生長素的分解起什么作用，圖中沒有明確給予答案，但是赤霉素也能促進(jìn)細(xì)胞的伸長，可推測赤霉素是抑制生長素的分解．植物的生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．
2、實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中可能還會存在一些可變因素，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時要遵循對照原則和單一變量原則．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．
解答： 解：（1）①赤霉素和生長素都能促進(jìn)細(xì)胞生長，如果圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有促進(jìn)作用，則赤霉素和生長素的作用具有相反的；如果表示抑制作用，生長素含量不會減少，依然能出境細(xì)胞伸長．
②從圖中可以看出赤霉素與生長素都可使細(xì)胞伸長，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系．
③赤霉素的合成或合成赤霉素的酶可能影響控制玉米莖桿高度的基因的表達(dá)，所以赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯．
（2）③被新配制的次氯酸鈉溶液中浸泡過的無胚半粒和有胚半粒，在放入赤霉素溶液中培養(yǎng)前，要用無菌水沖洗去，目的是防止次氯酸鈉溶液或無胚半粒和有胚半粒含有微生物，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．因?yàn)橛肎A（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶，因此選擇材料時要避免胚發(fā)育為事件發(fā)生．如果1號小瓶空白對照組，則實(shí)驗(yàn)材料選擇用無胚半粒．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時要遵循對照原則和單一變量原則．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．3-6小瓶已有赤霉素濃度不同，因此實(shí)驗(yàn)材料也加無胚半粒．根據(jù)淀粉酶活性分析的步驟，可總結(jié)出實(shí)際上是測淀粉的量來衡量α-淀粉酶的活性，用分光光度計(jì)測定各組溶液的吸光度，比較吸光度的差異．
故答案為：
（1）①抑制      ②協(xié)同作用           ③赤霉素的合成（或合成赤霉素的酶有關(guān)）
（2）③排除微生物及次氯酸鈉溶液對實(shí)驗(yàn)的影響    無胚半粒     無胚半粒     淀粉
點(diǎn)評：本題考查了植物激素的作用的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)（為10-10mol?L-1），下列描述正確的是（　�。�
A、在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長，C點(diǎn)則既不促進(jìn)也不抑制
B、b側(cè)生長素濃度在 CD范圍，所以根不再生長
C、a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢
D、在太空中（重力為0），根的生長狀況將不同于圖的生長狀況，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米葉肉細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)及其分布是（　�。�
A、RNA，細(xì)胞質(zhì)中
B、DNA，細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中
C、RNA，細(xì)胞核中
D、DNA，細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的酶都（　�。�
A、能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B、能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、是蛋白質(zhì)
D、在細(xì)胞內(nèi)才能起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述中正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構(gòu)成種群
B、木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)
C、一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個體
D、生命系統(tǒng)各個層次各自獨(dú)立，各層次之間無聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)新聞報道，近日我市流感病人明顯增多，各大醫(yī)院門診應(yīng)接不暇．
（1）流感病毒的結(jié)構(gòu)包括
 
，侵入人體后，病毒就成為人體內(nèi)的
 
，首先由
 
細(xì)胞處理，將內(nèi)部的
 
暴露出來，刺激淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫作用．
（2）流感病毒感染后，往往先通過體液免疫作用來阻止
 
，再通過細(xì)胞免疫作用予以徹底消滅．
（3）在基因工程中病毒可作為
 
，而在細(xì)胞工程中病毒可用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖，圖2為該致病基因控制某個酶合成過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）DNA的復(fù)制是圖1中的
 
（用圖中的序號回答），DNA復(fù)制的方式
 
．
（2）圖1中生理過程②叫
 
，主要是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．
（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當(dāng)于圖1中的[
 
]
 
過程，mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做
 
，需要的運(yùn)載工具是圖2中的[
 
]
 
．
（4）圖2中的生理過程共同遵循的原則是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上：
有氧呼吸的途徑是
 
；產(chǎn)[H]的階段是
 
．
（3）圖中1發(fā)生的場所是
 
．圖中4發(fā)生的場所是
 
．
（4）影響呼吸速率的主要外界因素有：①溫度：溫度通過影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的
 
的活性來影響細(xì)胞的呼吸作用．
（5）在呼吸作用過程中，若有CO2放出，可以推測一定不是產(chǎn)生
 
的無氧呼吸．
（6）在人和植物體內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是
 

①葡萄糖徹底氧化�、谄咸烟寝D(zhuǎn)化為乙醇  ③葡萄糖脫水縮合�、芷咸烟欠纸鉃楸�
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（7）請書寫產(chǎn)物為B的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物、水母細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物、HIV遺傳物質(zhì)的基本組成單位分別是（　�。�
A、水、蛋白質(zhì)、脫氧核苷酸
B、水、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C、蛋白質(zhì)、水、脫氧核苷酸
D、蛋白質(zhì)、水、核糖核苷酸

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同步練習(xí)冊答案