如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，要使最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的產(chǎn)量最高，能把能量較多引向最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈以及生物 E 與 C 之間的關(guān)系分別是（　　）
A、A→D、捕食
B、A→D、捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C、A→B→E、競(jìng)爭(zhēng)和捕食
D、A→B→C→E、捕食和競(jìng)爭(zhēng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：如圖生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，食物鏈為：A→D；A→B→C→E；A→B→E．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)和逐級(jí)遞減．據(jù)此作答．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，要使最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)即E生物的產(chǎn)量最高，根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是即逐級(jí)遞減，食物鏈應(yīng)最短，即為A→B→E，其中E能捕食 C，且兩者之間均以B為食，故兩者的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：掌握食物鏈的書(shū)寫(xiě)以及能量流動(dòng)的特點(diǎn)是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖．（圖中a～e代表過(guò)程，A～C代表能量）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是
 
（填圖中字母），能量進(jìn)入群落的途徑是
 
（填圖中字母）．
（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用
 
法；若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為
 
型．某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量變動(dòng)趨勢(shì)是
 
，該變動(dòng)將直接導(dǎo)致
 
，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說(shuō)明信息能夠
 
，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為
 
；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為遺傳信息在生物大分子之間傳遞的圖解．正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是（　�。�
A、①②⑤B、③④⑥
C、③⑥D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生3種植物干種子中三大類有機(jī)物的含量，如圖所示．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、相同質(zhì)量的種子，小麥中的N元素最少
B、三類有機(jī)物最終都來(lái)自光合作用
C、萌發(fā)時(shí)，3種種子中酶的種類、數(shù)量不同
D、萌發(fā)時(shí)，相同質(zhì)量的種子需要O2的量和產(chǎn)生CO2的量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2?a）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C
B、B→C的能量傳遞效率是10%
C、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，再進(jìn)行能量流動(dòng)
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性不強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)高分子化合物的合成總與ATP的水解相關(guān)聯(lián)
B、ATP是高能化合物，其分子中有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)總是伴隨有ATP的合成
D、ATP是細(xì)胞內(nèi)含量少、合成迅速的儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖的敘述中，正確的是（　　）
A、圖中有兩條捕食鏈
B、狐與鳥(niǎo)之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、體內(nèi)含重金屬最多的生物是草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)．該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，其結(jié)果可能是（　�。�
①含有15N的DNA分子占
1
8

②含有14N的DNA占
7
8

③復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
④子代DNA中嘌呤與嘧啶之比是2：3．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示低等植物細(xì)胞，還應(yīng)該有
 
．若圖甲表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（2）若將圖甲細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
分離的現(xiàn)象（填序號(hào)），與質(zhì)壁分離有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．
（3）圖甲細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料及原因是
 
．
（4）研究圖乙細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法是
 
．
（5）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞具有生物膜的緣故．“分開(kāi)存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性，而這種特性是由細(xì)胞內(nèi)的
 
決定的．
（6）圖丁、戊兩種生物膜除產(chǎn)生圖示物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生
 
．
（7）若組成圖戊中酶的單體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為n，通過(guò)反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為е的C，則C分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．

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