6．下列生理過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．唾液淀粉酶催化淀粉水解B．肝糖原的合成
C．葡萄糖分解為丙酮酸D．抗原抗體的特異性結合

分析 內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應都屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應，發(fā)生在細胞內(nèi)的反應不屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中是反應，消化道內(nèi)的消化液不屬于體液，不是內(nèi)環(huán)境．

解答 解：A、唾液淀粉酶催化淀粉水解，發(fā)生在消化道內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯誤；
B、肝糖原的合成在肝細胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯誤；
C、葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在細胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯誤；
D、抗體和抗原的結合發(fā)生在細胞外液，屬于內(nèi)環(huán)境，D正確．
故選：D．

點評 本題是對發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生化反應的總結，考生明確內(nèi)環(huán)境的組成是解題的關鍵；此類題的規(guī)律總結：凡是發(fā)生在血漿、組織液、淋巴液中的生化反應都屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應，凡是只發(fā)生在細胞內(nèi)的反應都不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應，與外界環(huán)境直接相通的腔性器官內(nèi)的液體不屬于體液、其內(nèi)的生化反應也不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．玉米籽粒黃色和白色是一對相對性狀，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體如下圖所示．

（1）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1．如果F1表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，則說明T基因位于異常染色體上．
（2）以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上面如圖所示．該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．關于下面概念圖的敘述不正確的是（　�。�
A．F的基本組成單位是圖中的EB．A是脫氧核酸
C．D在E中的排列順序代表遺傳信息D．G是蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．性激素的化學本質是（　　）
A．蛋白質B．磷脂C．固醇D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細胞質基質、線粒體基質的（　　）
A．功能及所含有機化合物都相同B．功能不同，含有機化合物有差異
C．功能相同，所含有機化合物不同D．功能不同，所含有機化合物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科研人員為探究生長素對根尖生長的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗．下列敘述正確的是（　�。�
組別對根的處理生長狀況
1黑暗豎直生長
2單側光照射背光彎曲生長
3黑暗（一側貼瓊脂塊）豎直生長
4黑暗（一側貼含10-8mol/L的生長素瓊脂塊）向貼瓊脂塊一側生長
5黑暗（一側貼含10-6mol/L的生長素瓊脂塊）？
A．第2組根尖背光彎曲生長未體現(xiàn)生長素作用的兩重性
B．第3組實驗的目的是為了確定瓊脂塊對根尖生長無影響
C．第4組根尖向貼瓊脂一側生長由于單側光引起的生長素分布不均勻
D．第5組根尖的生長狀況應該是“向貼瓊脂塊對側生長”

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率率變化曲線；圖丙為λ（λ是當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線．請分析判斷下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級
B．圖乙中t1～t2與圖丙a～b時期種群都是衰退型
C．圖丙中b～c時期，種群的出生率大于死亡率
D．圖丙中c時期，種群數(shù)量達到最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是有關真核細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖1為細胞內(nèi)某多肽合成過程示意圖（甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），其中①是tRNA，其作用是識別并攜帶特定氨基酸進入核糖體；化學鍵②的結構簡式是-CO-NH-．
（2）圖2是某高等動物細胞內(nèi)通過一系列酶，將原料合成它所需要的氨基酸C，該氨基酸是細胞正常生活所必需的，但食物中沒有．該圖表明，基因可通過控制酶的合成控制代謝過程進而控制生物體的性狀．
（3）圖3為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖．a(chǎn)、b為DNA模板鏈的兩端，則轉錄的方向為b→a；①處催化該過程的酶為RNA聚合酶．一個mRNA上連接多個核糖體，其意義是短時間內(nèi)能合成較多的肽鏈．從圖中可以看出，原核細胞轉錄翻譯的特點是同時同地點進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖回答：

（1）提供細胞能量的“動力車間”為[9]線粒體；
（2）結構5為高爾基體，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關；
（3）細胞內(nèi)有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是細胞核；
（4）如果B圖為大蔥根細胞，則應該沒有[4]葉綠體；
（5）合成酶的場所是[11]核糖體．

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