18.如圖是用良種羊的細(xì)胞通過(guò)不同生物工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因羊的簡(jiǎn)單流程圖,請(qǐng)分析回答:

(l)甲、乙兩過(guò)程所用的卵母細(xì)胞均應(yīng)培養(yǎng)到MⅡ中(減Ⅱ中)時(shí)期.
(2)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的人的生長(zhǎng)激素基因,通常采用PCR技術(shù).為了使人的生長(zhǎng)激素基因在羊的細(xì)胞中穩(wěn)定存在并能夠表達(dá),在導(dǎo)入受精卵之前需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)將人生長(zhǎng)激素基因?qū)胧芫训某S玫姆椒ㄊ秋@微注射,檢驗(yàn)該基因是否導(dǎo)入受精卵的方法可運(yùn)用目的基因探針進(jìn)行檢驗(yàn)(DNA分子雜交技術(shù)).
(4)受精卵或重組細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,形成早期胚胎.
(5)普通代孕母羊能成功孕育出良種轉(zhuǎn)基因羊的原因主要是代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的供體胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.

分析 分析題圖:圖示是用良種羊的細(xì)胞通過(guò)不同生物工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因羊的簡(jiǎn)單流程圖,其中甲表示體外受精過(guò)程,乙表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植,之后還需采用早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).

解答 解:(l)體外受精和動(dòng)物體細(xì)胞核移植時(shí)所用的卵母細(xì)胞均應(yīng)培養(yǎng)到MⅡ中期.
(2)PCR技術(shù)技術(shù)可以在體外大量擴(kuò)增目的基因.為了使人的生長(zhǎng)激素基因在羊的細(xì)胞中穩(wěn)定存在并能夠表達(dá),在導(dǎo)入受精卵之前需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠駥?dǎo)入受體細(xì)胞常用DNA分子雜交技術(shù).
(4)受精卵或重組細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,形成早期胚胎.
(5)普通代孕母羊能成功孕育出良種轉(zhuǎn)基因羊的原因主要是代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的供體胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.
故答案為:
(1)MⅡ中(減Ⅱ中)
(2)PCR    基因表達(dá)載體
(3)顯微注射    目的基因探針進(jìn)行檢驗(yàn)(DNA分子雜交技術(shù))
(4)分化
(5)免疫排斥反應(yīng)    遺傳特性

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的具體過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)绮惶幚頃?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等.甲圖為某奶牛場(chǎng)將以上廢棄物置于水中制成的廢水后進(jìn)行處理的流程圖(出水口的水通過(guò)小河流入大河),乙圖為小河中的浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖,請(qǐng)回答:
(1)廢水流入?yún)捬醭厍,需?jīng)稀釋處理,是為了防止微生物過(guò)多失水而死亡.厭氧池中的微生物主要作用是將廢水中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(2)初期,氧化塘藻類(lèi)大量繁殖,氧氣過(guò)度消耗,水生生物因缺氧而死亡,其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產(chǎn)生有毒物質(zhì),污染進(jìn)一步加。鲜鑫廴具M(jìn)一步加劇的過(guò)程屬于B調(diào)節(jié).
A.負(fù)反饋          B.正反饋         C.激素          D.負(fù)反饋和正反饋
(3)后來(lái),氧化塘后部大量種植蓮等挺水植物,使出水口處水中的浮游藻類(lèi)減少,原因是挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類(lèi)進(jìn)行光合作用.氧化塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,氧化塘后部的溶解氧含量比前部的高.
(4)控制廢水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外,還有利于無(wú)機(jī)鹽被充分吸收,使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求.廢水不能過(guò)量流入氧化塘,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限.
(5)根據(jù)乙圖推測(cè),小河中的無(wú)機(jī)鹽1-2月大量下降的主要原因是浮游植物大量繁殖消耗了無(wú)機(jī)鹽,12月限制浮游植物繁殖的主要因素是溫度或光照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于血紅蛋白的提取和分離操作不正確的是(  )
A.血紅蛋白提取和分離一般按照“樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定”的順序進(jìn)行
B.蛋白質(zhì)提取和分離過(guò)程中進(jìn)行透析可去除溶液中的DNA
C.可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定
D.在血紅蛋白提取過(guò)程中,不斷用磷酸緩沖液處理,是讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的pH范圍內(nèi),維持其結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的敘述,合理的是( 。
A.先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到適宜溫度
B.實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)可以是衣物上污漬的殘留程度
C.相同pH時(shí),加酶洗衣粉洗滌效果比普通洗衣粉好
D.衣物材質(zhì)和洗衣粉用量不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.胚胎工程技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用包括( 。
A.移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能
B.進(jìn)行胚胎移植可充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛能
C.采用機(jī)械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎
D.培養(yǎng)某些動(dòng)物細(xì)胞可獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞各部分功能的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
B.線粒體和葉綠體都是植物根細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
D.細(xì)胞膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等關(guān)系密切

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.生物膜在生命活動(dòng)中至關(guān)重要,下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種控制能力能使對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞
B.原核細(xì)胞的生物膜種類(lèi)較少,只有細(xì)胞膜和少量細(xì)胞器膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜是真核細(xì)胞內(nèi)較大的生物膜,該膜能與細(xì)胞膜和高爾基體膜直接接觸
D.分泌蛋白釋放后,參與其運(yùn)輸過(guò)程的細(xì)胞器膜面積基本不變是高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖體色分為淺色型(由s控制)和黑色型(由S控制),在二十世紀(jì)中葉,種群中S的基因頻率出現(xiàn)如圖的變化.下列敘述正確的是( 。
A.當(dāng)S的基因頻率為60%時(shí),種群中SS的基因型頻率大于60%
B.自然選擇的方向發(fā)生改變導(dǎo)致種群進(jìn)化方向的改變
C.由于環(huán)境污染,s基因突變成S基因的突變率增加
D.圖中70代以后的數(shù)據(jù)趨于穩(wěn)定標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A.在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pH
B.由外植體形成胚狀體的過(guò)程中不需要光,但由胚狀體發(fā)育成植株的過(guò)程中卻需要光
C.不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),所需的溫度有所不同
D.由外植體形成幼苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的總量會(huì)減少

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