【題目】下圖表示動物利用食物的過程：

請回答下列有關(guān)問題。

（1）恒溫動物的④/③值一般___________（填“高于”“等于”或“低于”）變溫動物。提高圈養(yǎng)動物生長量一般需___________（填“提高”或“降低”）③/②值。食肉哺乳動物的③/②值一般___________（填“高于”“等于”或“低于”）草食哺乳動物，原因是______________________。

（2）能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是______________________。如果圖示為草食性動物，請分析生產(chǎn)者所固定的太陽能為什么不能100%地流入到這一營養(yǎng)級。______________________。

【答案】低于 提高 高于 植物中的纖維素很難被動物消化吸收 單向流動、逐級遞減 生產(chǎn)者所固定的太陽能一部分用于自身的呼吸消耗、一部分被被分解者利用、一部分未被利用

【解析】

分析圖示，①表示動物獲取的食物量，②表示食入量，③表示食入量中被同化的量，而④是同化后除了呼吸作用以外積累的有機(jī)物的量，圖中每一部分都有未被下一環(huán)節(jié)利用的能量

（1）恒溫動物的體溫是恒定的，不會隨著環(huán)境溫度的變化而變化，所以需要消耗更多的能量維持體溫，所以有機(jī)物的積累量（④/③）較少，其比值一般低于變溫動物；③/②值越大，代表動物食入的能量被同化成自己的能量越多，所以提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②的比值；植物中的纖維素很難被動物消化吸收，故肉食動物的③/②比草食動物的高些。

（2）能量沿食物鏈流動時，具有單向流動、逐級遞減兩個特點。生產(chǎn)者所固定的太陽能一部分用于自身的呼吸消耗、一部分被被分解者利用、一部分未被利用，故不能100%地流入到下一營養(yǎng)級。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用小鼠的單倍體ES細(xì)胞(只有一個染色體組)，成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠。其主要技術(shù)流程如圖所示，請分析回答下列問題：

注：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶。箭頭指向的位置為限制酶的切割位置：Ampr是氨芐青霉素抗性基因，Neor是G418抗性基因。

(1)利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因，PCR反應(yīng)體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物以外，還應(yīng)含有________；引物應(yīng)選用下圖中的________(填圖中標(biāo)號)。

(2)在基因工程操作步驟中，過程①②稱為________。已知氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細(xì)胞，而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neor的小鼠細(xì)胞。結(jié)合上圖推測，過程①選用的2種限制酶是________(選填圖中的編號)，③處的培養(yǎng)液應(yīng)添加________(填“氨芐青霉素”或“G418”)

(3)細(xì)胞乙與________類似，圖中桑椹胚需通過________技術(shù)移入代孕小鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，進(jìn)行該操作前需對受體小鼠進(jìn)行________處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是(注：為不透光的錫箔帽和套)(　　)

A. 若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照

B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照

C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對照

D. 圖中彎曲生長的是①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種細(xì)菌中脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列�，F(xiàn)有一細(xì)菌的脲酶由于基因突變而失活，突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖中箭頭所示位置增加了70個核苷酸，使圖示序列中出現(xiàn)終止密碼（終止密碼有UAG、UGA和UAA）。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中，終止密碼為UGA

B.突變基因表達(dá)的蛋白含115個氨基酸

C.其線粒體的環(huán)狀DNA分子中每個脫氧核糖都與兩個磷酸相連

D.突變基因所在DNA復(fù)制時所需的酶有解旋酶、DNA聚合酶等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖，下列敘述錯誤的是

A.建立沼氣池可提高人類對光合產(chǎn)物中的能量利用率。

B.沼渣、沼液還田的主要目的是為農(nóng)作物提供有機(jī)物

C.該生態(tài)工程中應(yīng)用了物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)

D.該生態(tài)工程的設(shè)計體現(xiàn)了整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況。在正常條件下處于低鹽溶液的根吸收離子W時，初始幾分鐘（圖示中的a段）離子W的流入很快，這是因為起初離子W流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。此后離子W以恒定的速率持續(xù)流入根細(xì)胞。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.圖示中的植物細(xì)胞以主動運輸?shù)姆绞轿针x子W

B.曲線1中c段下降迅速的原因是細(xì)胞以自由擴(kuò)散的方式運出離子W

C.曲線2中限制代謝作用的條件包括缺氧、低溫或存在呼吸抑制劑等

D.曲線2中d點前吸收W的速率逐漸減小，d點時吸收速率變?yōu)?/span>0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaXBXb的某二倍體生物的細(xì)胞分裂圖像，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，為次級卵母細(xì)胞或極體

B.該細(xì)胞DNA數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半，且含8條姐妹染色單體

C.圖中細(xì)胞在該時期之前一定發(fā)生了X染色體的基因突變和常染色體的交叉互換

D.該果蠅體細(xì)胞在有絲分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因是A、a、B、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無論是植物細(xì)胞，還是動物細(xì)胞，都可以利用一定的方法誘導(dǎo)融合，可用模型圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 若該過程表示植物原生質(zhì)體的融合，則甲、乙細(xì)胞可用酶解法獲取

B. 若該過程表示動物細(xì)胞融合，可用滅活的病毒誘導(dǎo)

C. 若該過程表示制備單克隆抗體，則丙細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞

D. 以上三個過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為洋蔥鱗片葉表皮浸沒在0．3g/mL蔗糖中的顯微照片，若細(xì)胞仍保持活性，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.各細(xì)胞初始細(xì)胞液濃度一定相同B.各細(xì)胞此時細(xì)胞液濃度一定相同

C.各細(xì)胞液蔗糖濃度此時可能與外界相等D.各細(xì)胞此時水分子的滲透速率可能為0

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同步練習(xí)冊答案