一同學(xué)用某植物的幼苗做了如圖所示的四項實驗，下列對實驗的分析不正確的是（　�。�
A、通過實驗②、③可證明植物生長具有向光性
B、實驗③進(jìn)行一段時間后菜葉發(fā)黃是因為無光照葉綠素不能合成
C、實驗④的生長結(jié)果只能證明根的生長具有向重力性
D、設(shè)置實驗①的目的是作為實驗②③④的對照實驗
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：植物向光性的原因是單側(cè)光引起生長素分布不均勻，背光側(cè)分布多長得快，向光側(cè)分布少，長得慢，因此植物會向光彎曲生長；植物生長素的作用具有兩重性，在較低濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在高濃度范圍內(nèi)抑制生長；植物不同器官對生長素的敏感性不同，根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低．
解答： 解：A、分析題圖可知，②③的自變量是否具有單側(cè)光照條件，因此可以證明植物生長具有向光性，A正確；
B、③中是植物幼苗不能接受光照，光是葉綠素合成的條件，因此一段時間后葉片發(fā)黃，B正確；
C、④既可以證明植物的根具有向重力性，也可以證明植物的莖具有背地性，C錯誤；
D、由題圖可知，①的地上部分不做處理，目的是與②③④實驗形成對照，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是生長素的作用和作用特點，植物向光性原因，植物不同器官對生長素的敏感性不同，分析題圖明確實驗的自變量是解題的突破口，對于生長素的作用和作用特點、植物向光性原因、植物不同器官對生長素的敏感性不同是理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

日本明蟹殼色有三種：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖甲 所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3，2對基因獨立遺傳．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導(dǎo)致成體會有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁積累表現(xiàn)為花斑色殼． 圖乙為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖．圖丙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程．請據(jù)圖回答：（可能用到的密碼子：AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸、UCU一絲氨酸、UAC一酪氨酸）

（1）若圖甲中酶2含有62個氨基酸，由兩條肽鏈組成，那么決定它的合成的基因至少應(yīng)含有堿基
 
個．
（2）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）圖乙過程的模板是
 
（填序號），原料是
 
，圖中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)
 
（填“是”或“否”）相同．
（4）圖丙完成遺傳信息表達(dá)的是
 
（填字母）過程，a過程所需的酶有
 
．圖中含有核糖的是
 
（填數(shù)字）；由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列
 
．
（5）若在圖丙AUG后插入三個核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外，其余氨基酸序列沒有變化．由此證明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3） 4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖所示），脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在，且沒有肽鏈形成．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、將得到4條多肽鏈
B、將得到5個氨基酸
C、比原來增加了3個羧基
D、需消耗8個水分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、抑癌基因突變可阻止細(xì)胞不正常的增殖
B、細(xì)胞凋亡過程中基因表達(dá)停止
C、無絲分裂沒有形成紡錘體，核膜不消失
D、只有真核細(xì)胞增殖才會有DNA的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

取某種植物幼莖等長切段若干（無芽無葉）均分為四組．a(chǎn)組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別放入不同濃度的生長素溶液中（其中有高濃度、低濃度和最適濃度），培養(yǎng)一段時間后測量并記錄各切段的長度，實驗重復(fù)兩次進(jìn)行．結(jié)果如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、實驗前應(yīng)將切段放入蒸餾水中浸泡以消除切段內(nèi)原有激素的影響
B、實驗結(jié)果說明3種濃度激素均能促進(jìn)切段的伸長
C、b組切段伸長最少，說明b組一定是使用了高濃度生長素溶液
D、d組伸長最多，說明d組使用的是最適濃度生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

剪去行道樹主干的頂端，能更好地遮蔭，其依據(jù)的原理是（　�。�
A、呼吸作用B、蒸騰作用
C、頂端優(yōu)勢D、光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)正常雌果蠅（2N=8）體內(nèi)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A、在細(xì)胞有絲分裂末期，核膜解體核仁消失
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可以發(fā)生基因重組
C、正常情況下，次級卵母細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的染色體是同源染色體
D、處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中有4個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.3g?mL-1的蔗糖溶液中，光鏡下所觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
①液泡逐漸變小，顏色由淺變深；
②液泡逐漸變小，顏色由深變淺；　
③原生質(zhì)層逐漸與細(xì)胞壁分離而形成球形小團(tuán)；
④細(xì)胞膜、液泡膜的結(jié)構(gòu)明顯；
⑤原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液．
A、①③B、①③④
C、②③D、①③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

保持細(xì)胞在生命活力狀態(tài)下進(jìn)行的實驗是（　　）
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
B、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運輸過程
D、用甲基綠和吡啰紅染色后觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案