保持細(xì)胞在生命活力狀態(tài)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
B、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程
D、用甲基綠和吡啰紅染色后觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:在本題選擇項(xiàng)所提到的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中,觀察減數(shù)分裂固定裝片實(shí)驗(yàn),在制作固定裝片過(guò)程中,蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞死亡;觀察DNA和RNA的分布,用鹽酸水解時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡;只有觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程,細(xì)胞處于生活狀態(tài),沒(méi)有被殺死.
解答: 解:A、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原需要保持細(xì)胞的活性,保證原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性,A正確;
B、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂,在制作固定裝片過(guò)程中,要把細(xì)胞殺死,B錯(cuò)誤;
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程,必須保證細(xì)胞能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),C正確;
D、觀察DNA和RNA的分布,用鹽酸水解時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):生物教材中實(shí)驗(yàn),用活細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的不多,對(duì)于活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)材料要記牢固,有觀察線粒體和葉綠體、探究細(xì)胞的吸水和失水、探究酵母菌呼吸方式都要保持細(xì)胞活性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一同學(xué)用某植物的幼苗做了如圖所示的四項(xiàng)實(shí)驗(yàn),下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是(  )
A、通過(guò)實(shí)驗(yàn)②、③可證明植物生長(zhǎng)具有向光性
B、實(shí)驗(yàn)③進(jìn)行一段時(shí)間后菜葉發(fā)黃是因?yàn)闊o(wú)光照葉綠素不能合成
C、實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根的生長(zhǎng)具有向重力性
D、設(shè)置實(shí)驗(yàn)①的目的是作為實(shí)驗(yàn)②③④的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是( 。
A、是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B、是某些復(fù)雜化合物的重要組成成分
C、能維持生物體的生命活動(dòng)
D、能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取洋蔥根尖臨時(shí)裝片,欲在顯微鏡下觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期,下列敘述正確的是( 。
A、應(yīng)選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)尋找
C、如果視野過(guò)暗,可轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)焦螺旋增加視野的亮度
D、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)民為了使棉花多開(kāi)花、多結(jié)果,需適時(shí)摘除棉花的頂芽,其目的是( 。
A、抑制側(cè)芽發(fā)育
B、抑制其開(kāi)花結(jié)果
C、抑制向光性
D、促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物(2N=12)的卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中可能存在四分體的細(xì)胞是( 。
A、卵原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)卵母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常生命活動(dòng),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、血漿中尿素含量過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致尿毒癥
B、體溫調(diào)節(jié)受到下丘腦控制
C、血漿的pH之所以保持相對(duì)穩(wěn)定,與它含有的HCO
 
-
3
、HPO
 
2
4
等離子有關(guān)
D、劇烈運(yùn)動(dòng)積累了乳酸和碳酸,肌肉感到酸脹,這些物質(zhì)能全部隨尿排出而使癥狀消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

外來(lái)物種入侵,會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生影響.某課外探究小組的同學(xué)在路邊的一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2).

年份
植物
2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在所調(diào)查的A~E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種最可能是
 
,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖1中繪出該物種的種群密度變化曲線.
(2)如果要全面了解調(diào)查該地塊的生物多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類(lèi)以外,還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類(lèi)群豐富度的調(diào)查,進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)對(duì)獲得的小動(dòng)物可存放在
 
溶液中.接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是
 
和統(tǒng)計(jì)工作.
(3)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖2所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物從土壤溶液中吸收的N元素,可用于合成( 。
A、核酸和蛋白質(zhì)
B、淀粉和纖維素
C、甘油和脂肪酸
D、麥芽糖和磷脂

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同步練習(xí)冊(cè)答案