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15．如圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其向右彎曲生長的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激；單側光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端；生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸．

解答 解：A、該圖中的瓊脂不阻隔生長素的運輸，所以表現(xiàn)為直立生長，A錯誤；
B、胚芽鞘左側基部、右側尖端部位均插入玻璃片，所以右側生長素不能運輸?shù)郊舛讼虏可扉L區(qū)促進生長，而左側能正常生長，所以胚芽鞘將向右彎曲生長，B正確；
C、植物尖端有感光性，單側光引起生長素分布不均，背光一側多，生長素極性向下端運輸，云母片不影響生長素在尖端的橫向運輸，使背光一側生長快，植物表現(xiàn)出向左生長，C錯誤；
D、由于胚芽鞘尖端云母片的存在，使得胚芽鞘尖端兩側的生長素不能橫向運輸，下部生長素分布均勻，所以植株直立生長，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查植物激素調節(jié)的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．對于生長素發(fā)現(xiàn)過程經典實驗的理解和應用是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為物質出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）科學研究的很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜，不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子．從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（2）金槍魚體內能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經研究，金槍魚體內多余的鹽分是經②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞潜粍舆\輸（協(xié)助擴散）．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉運Ca2+的[乙]載體蛋白的活性．
（4）在①～④中，代表主動運輸?shù)氖洽埽?br />（5）維生素D進入小腸上皮細胞應是圖中編號①代表的運輸方式．
（6）物質通過細胞膜與膜的流動性有密切關系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標記人和鼠細胞膜上的蛋白質，然后讓兩個細胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40min后，融合的細胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認為該實驗不夠嚴密，其原因是缺少對照實驗．
②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質在細胞膜上的分布情況來判斷實驗結果，還可以通過比較紅色和綠色熒光在細胞膜上均勻分布所需時間的長短來判斷實驗結果．
③該實驗最可能得出的結論是在一定范圍內，隨著溫度升高，細胞膜的流動性加快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項中屬于化學致癌因子的是（　�。�
A．病毒B．紫外線C．X射線D．甲醛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)．調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下請回答：

圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質，則A和C分別是促性腺激素釋放激素 和性激素．C進入血液后，通過反饋作用來調節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示哺乳動物或人體內兩種調節(jié)系統(tǒng)的部分結構或關系模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）
①A代表反射弧的效應器，它通常是由傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體組成的．刺激圖中的B（A、B、X、Y）位點，可產生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經纖維上傳導興奮的形式為電信號或局部電流，Z處傳遞的信號的形式為化學信號．
②我們在考試答題時，手書寫自如；如護士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調控，還要大腦皮層高級中樞的調控．
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉的次數(shù)分別為0次和2次．
④已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉，而效應器無反應．由此得出的結論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的．另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密．你認為他的補充意見應該是先將藥物放在X點，刺激Y點，觀察效應器的反應（或藥物放在Y點，刺激Y點，觀察電流表發(fā)生偏轉情況）．
（2）若“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為下丘腦，①處的激素名稱為甲狀腺激素，作用為-（用“+”和“-”表示）；由此可知，激素的合成與分泌存在反饋或負反饋調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于蛋白質功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．許多蛋白質是構成細胞和生物體結構的重要物質，稱為結構蛋白
B．有些蛋白質起信息傳遞作用，能夠調節(jié)機體的生命活動，如性激素等各種激素
C．人體內的抗體是蛋白質，可以幫助人體抵御病菌和病毒等的侵害
D．一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，請據(jù)圖回答：

（1）物質m3的結構通式是，m3合成M3的方式是脫水縮合；現(xiàn)有m3若干個，在合成含有3條鏈的M3過程中，共產生197個水分子，則m3的數(shù)目為200個．
（2）物質m4的基本元素組成是C、H、O、N、P；噬菌體體內物質M4徹底水解后，產生的物質是脫氧核糖、磷酸、含氮堿基．
（3）小麥種子細胞中，物質M1是指淀粉，肌肉細胞中，物質M1是指糖原．
（4）相同質量的M1和M2徹底氧化分解，釋放能量較多的是M2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的是（ ）

A．屬于ZW型性別決定類型的生物，ZW個體為雌性，ZZ個體為雄性

B．一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0

C．女孩是紅綠色盲基因攜帶者，則該紅綠色盲基因可能來自她的父親或母親

D．人類紅綠色盲基因b在X染色體上，Y染色體上無它的等位基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

兩種細胞分別具有如表特征：

特征

細胞Ⅰ

細胞Ⅱ

細胞壁

有

有

核糖體

有

有

細胞核

無

有

進行光合作用的能力

有

無

細胞呼吸

有

有

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列說法不正確的是（ ）

A．細胞Ⅰ是原核細胞，可能是藍藻

B．細胞Ⅱ是真核細胞，可能是植物的葉肉細胞

C．兩種細胞的細胞壁具有不同的組成成分

D．細胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細胞Ⅰ要晚

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