分析 1、種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體.
2、種群基因庫是指一個種群中能進行生殖的生物個體所含有的全部基因.
3、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成.
解答 解:(1)在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體稱為一個種群,故甲地所有的果蠅稱為種群.北美大陸不同區(qū)域出現(xiàn)了基因的差異,說明基因突變具有不定向性的特點.
(2)甲、己兩地果蠅之間存在生殖隔離,他們之間的差異屬于物種多樣性,物種內(nèi)基因和基因型的多樣性叫做遺傳多樣性.
(3)由于環(huán)境對變異的影響,加上兩物種間不能進行基因交流,最終導致生殖隔離.種群基因庫是指一個種群中能進行生殖的生物個體所含有的全部基因,所以甲地果蠅種群基因庫較大.
故答案為:
(1)種群 不定向(隨機、不確定、多方向性)
(2)物種 甲、己兩地果蠅交配后代不能存活或基因不能交流(或生殖隔離) 遺傳
(3)由于兩地距離遙遠,超越果蠅飛行距離,基因不能發(fā)生交流;兩地環(huán)境不同,環(huán)境對變異的選擇不同,基因頻率發(fā)生不同的改變 甲地大
點評 本題結(jié)合圖解,考查生物進化、生物多樣性等知識,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容;識記種群、基因庫等基本概念,能結(jié)合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間 (h) | X液面 位置(cm) | 時間 (h) | X液面 位置(cm) |
0 | 5.0 | 5 | 14.5 |
1 | 7.0 | 6 | 15.5 |
2 | 9.0 | 7 | 15.8 |
3 | 11.0 | 8 | 15.8 |
4 | 13.0 | 9 | 15.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作物和雜草間的關系 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 | D. | 水和肥料的使用效率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研小組做了一系列生理實驗,將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如下表:
表一:
(1)據(jù)題中所給信息可知,進入0℃環(huán)境時,首先增加的是哪項生理指標:________(填表中字母),它代表的是____________;表一中C項代表的是______________。
(2)實驗過程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標是______(填表中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標是______(填表中字母)。其中表一中A的分泌受__________激素和__________激素的調(diào)節(jié),這兩種激素中對A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是________。
(3)與25℃相比,小鼠在0℃條件下表二選項中符合事實的是______。
表二:
(4)實驗中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還可能觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?__________
①生長發(fā)育情況;
②尿量的多少;
③精神萎靡與否;
A.僅能觀察① B.僅能觀察②
C.僅能觀察③ D.①②③都可以做為觀察指標
(5)若將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中,一段時間內(nèi),青蛙的產(chǎn)熱量______散熱量(大于/等于/小于)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中染色體數(shù)目是否改變 | B. | 細胞原癌基因是否突變 | ||
C. | 細胞的形態(tài)是否改變 | D. | 細胞膜外的糖蛋白是否減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量比多肽要大 | B. | 蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)比多肽更多 | ||
C. | 多肽呈鏈狀結(jié)構形成肽鏈 | D. | 蛋白質(zhì)具有特定的空間結(jié)構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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