5.如圖表示某植物種子在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化(呼吸底物均為葡萄糖),則相關(guān)分析正確的是( 。
A.a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,葡萄糖的消耗量為5:3
B.b點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸:有氧呼吸消耗的葡萄糖=5:3
C.c點(diǎn)時(shí),葡萄糖的消耗是最少的
D.d點(diǎn)時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生的CO2大部分來(lái)自線(xiàn)粒體

分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知:氧濃度為a時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒(méi)有氧氣的吸收,此時(shí)植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧濃度為b、c時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸;氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.

解答 解:A、氧濃度為a時(shí),植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,消耗葡萄糖為5.b條件下,氧氣消耗3,根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式,有氧呼吸消耗葡萄糖0.5,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是5,無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖2.5,共消耗葡萄糖為3,即a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,葡萄糖的消耗量為5:3,A正確;
B、b條件下,氧氣消耗3,根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式,有氧呼吸消耗葡萄糖0.5,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是5,無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖2.5,即有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為1:5,B錯(cuò)誤;
C、c條件下,氧氣消耗4,有氧呼吸消耗葡萄糖$\frac{2}{3}$,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是2,無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖1,d條件下消耗的葡萄糖是$\frac{7}{6}$,比c條件下少,C錯(cuò)誤;
D、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,所以CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)計(jì)算,意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體某遺傳病受X染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異,根據(jù)系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )

I-1的基因型為XaBXab或XaBXaB

II-3的基因型一定為XAbXaB

IV-1的致病基因一定來(lái)自于I-1

若II-1的基因型為XABXaB,與II-2生一個(gè)患病女孩的概率為1/4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期為 ( )

A.前期 B.中期 C.后期 D.末期

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下圖為精原細(xì)胞增殖以及精子形成過(guò)程示意圖。圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上基因。設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列關(guān)于圖解敘述正確的是( )

A.②有姐妹染色單體,①③也可能有姐妹染色單體

B.②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,核DNA含量為4a

C.③中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為n,核DNA含量為2a

D.①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,核DNA含量為4a

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

玉米(雌雄同株)中因含支鏈淀粉多而具有粘性(由基因W控制)的籽粒和花粉遇碘不變藍(lán);含直鏈淀粉多不具有粘性(由基因w控制)的籽粒和花粉遇碘變藍(lán)色。W對(duì)w完全顯性。把WW和ww雜交得到的種子播種下去,先后獲取花粉和籽粒,分別滴加碘液觀察統(tǒng)計(jì),結(jié)果應(yīng)為( )

A.花粉1/2變藍(lán)、籽粒3/4變藍(lán)

B.花粉、籽粒各3/4變藍(lán)

C.花粉1/2變藍(lán)、籽粒1/4變藍(lán)

D.花粉、籽粒全部變藍(lán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下面對(duì)光合作用、呼吸作用原理應(yīng)用的理解有誤的是( 。
A.冬季北方人利用地窖儲(chǔ)藏蔬菜或水果
B.冬季大棚蔬菜夜間適度提高溫度
C.夏季多雨季節(jié)農(nóng)田注意及時(shí)排水
D.玉米與大豆的套種提高了土地的產(chǎn)出率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在構(gòu)成玉米的下列元素中,屬于微量元素的一組是( 。
A.B、Cu、Zn、Mn、Mo、PB.Cl、Fe、S、N、MgC.B、Cu、Zn、Mn、MoD.Cu、Zn、Mn、I、Ca

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.酶活性受多種因素的影響,圖1表示的是酶A和酶B兩種酶在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線(xiàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)酶A的最適溫度為40℃.溫度約為50℃時(shí)兩種酶催化的反應(yīng)速率相等.
(2)兩種酶中,可能來(lái)自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B.
(3)在0〜80℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性將逐漸升高.
(4)如果先將酶A置于80℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率將不變,原因是酶A在80℃時(shí)已失活.
(5)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的酶活性.圖2是抑制酶活性的兩個(gè)模型:模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng),模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性.在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度.
如果酶促反應(yīng)速率能提高,則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A.如果酶促反應(yīng)速率不能提高,則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞所需的能量來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B.光合作用過(guò)程中光反應(yīng)在白天進(jìn)行,暗反應(yīng)在夜晚進(jìn)行
C.光合作用和呼吸作用過(guò)程中均有ATP生成
D.酵母菌在有氧和無(wú)氧環(huán)境中均能產(chǎn)生CO2

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