某位科學(xué)家通過培養(yǎng)新生小鼠的肝臟小塊來研究器官的生理、病理過程。請回答下列問題。
(1) 培養(yǎng)液中要充入5% C02氣體的主要作用是 。
(2) 為了抑制細菌生長,培養(yǎng)液中需添加適宜種類和劑量的 。
(3) 某有機物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用。
材料用具:
肝臟小塊,肝臟培養(yǎng)液,淋巴細胞,淋巴細胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,培養(yǎng)皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機物X溶液等。
實驗過程:
取培養(yǎng)皿2個,編號A、B,在A中加入肝臟培養(yǎng)液和肝臟小塊,在B中加入
。培養(yǎng)肝臟小塊一段時間。
②另取培養(yǎng)皿2個,編號甲、乙,分別加入等量的淋巴細胞培養(yǎng)液、植物凝集素和淋巴細胞。
③ 繼續(xù)培養(yǎng)。
④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察 ,并對比分析。
實驗結(jié)果和結(jié)論:
① ;
② 。
科目:高中生物 來源:河北省衡水中學(xué)2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071
(改編)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖,請回答:
(1)過程①需要的工具酶有________和________。后者的作用是恢復(fù)前者切開
的________鍵。
(2)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法叫做________。
(3)從圖中可見,mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了________無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因________。
(4)普通番茄細胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③________過程和④________過程,然后誘導(dǎo)出試管苗,進一步培養(yǎng)成正常植株。
(5)如圖是該目的基因表達過程中的一個階段,圖中3和4的核苷酸是否相同________理由________。
(6)請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(改編)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖,請回答:
(1)過程①需要的工具酶有 和__________________。后者的作用是恢復(fù)前者切開的 鍵。
(2)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法叫做 。
(3)從圖中可見,mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了__________________無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因 。
(4)普通番茄細胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③ 過程和④ 過程,然后誘導(dǎo)出試管苗,進一步培養(yǎng)成正常植株。
(5)如圖是該目的基因表達過程中的一個階段,圖中3和4的核苷酸是否相同
理由
(6)請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。
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科目:高中生物 來源:0103 期末題 題型:讀圖填空題
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