【題目】研究人員對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、丁)進(jìn)行分析、觀察,獲得的結(jié)果如下表所示(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。

上述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物最可能是(  )

①衣藻 ②硝化細(xì)菌 ③乳酸菌 ④光合細(xì)菌 ⑤蛔蟲 ⑥水稻

A. ②⑤⑥① B. ①⑤④⑥ C. ①④⑤⑥ D. ④⑤①⑥

【答案】D

【解析】

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核,且原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器;動植物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,動物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是中心體。

分析表格可知,甲有光合色素和核糖體,但沒有核仁、葉綠體、線粒體等復(fù)雜結(jié)構(gòu),可推測其很可能是④光合細(xì)菌;乙有核仁、中心體和核糖體,但無葉綠體和線粒體,并且纖維素酶處理無變化,說明沒有細(xì)胞壁,因此該細(xì)胞為只能進(jìn)行無氧呼吸的動物,可能為⑤蛔蟲;丙有核仁、葉綠體、中心體和細(xì)胞壁,因此該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞,可能為①衣藻;丁有核仁、線粒體和核糖體,沒有中心體,并且纖維素酶處理外層結(jié)構(gòu)被破壞,因此屬于高等植物細(xì)胞,⑥水稻。綜上所述,以上四種生物可能依次為④⑤①⑥,故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種物質(zhì)運輸方式的示意圖如下,下列敘述錯誤的是( )

A.該運輸方式是細(xì)胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
B.該運輸方式為主動轉(zhuǎn)運,可從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運物質(zhì)
C.載體蛋白與被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)結(jié)合后會發(fā)生形變,這種變化需要消耗能量
D.根吸收土壤中的離子屬于該運輸方式,而海水魚的鰓向體外排鹽不屬于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列問題:

(1)高等植物細(xì)胞內(nèi)光反應(yīng)過程發(fā)生在上。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP(填“能或不能”)運出所在的細(xì)胞器。
(2)在人教版教材的“綠葉中色素的提取和分離”實驗中。在分離色素的濾紙條上有四 條色素帶,這四種色素在層析液中的溶解度最小的是。它主要吸收光。
(3)如圖表示在不同溫度條件下某綠色植物吸收與釋放速率的曲線圖,分析回答:
①在正常光照、溫度為5℃時,圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為。此時,進(jìn)行光合作用所需原料CO2的來源有
②若每天進(jìn)行12小時光照,溫度均保持在G點(c, d兩曲線的交叉點)對應(yīng)的溫度條件下,圖中植物長勢是否良好(填“是”或“否”),原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物大分子的基本骨架是()

A. 單體 B. 碳鏈 C. 肽鏈 D. 核苷酸鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!贝嗽娋涿鑼 了西湖的風(fēng)光,結(jié)合生物學(xué)知識回答以下問題:

(1)西湖中生活的所有生物構(gòu)成_____,整個西湖構(gòu)成一個_____。

(2)如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖

①該細(xì)胞因為無_____結(jié)構(gòu),因此屬于原核細(xì)胞,它有一個大型環(huán)狀 DNA 分子, 位于_____區(qū)域。

②在顯微鏡下看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)如上圖所示,實際的鞭毛位置應(yīng)該在_____(填“左側(cè)” 或“右側(cè)”).

(3)細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的_____(填“統(tǒng)一性”或“差異性”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甘油、膽固醇等脂溶性物質(zhì)可以通過自由擴(kuò)散的方式優(yōu)先進(jìn)入細(xì)胞,這最可能與下列哪項有密切關(guān)系

A. 載體的存在使膜具有選擇透過性

B. 雙層磷脂分子構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

C. 細(xì)胞膜具有流動性,有利于甘油、膽固醇等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞

D. 糖被能特異性地識別甘油、膽固醇等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有陽生和陰生植物各一種。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個透明盒子 中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測定放氧速率數(shù)據(jù)如下表。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自陽生植物的葉片是 A

B光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中 NADPH、ATP 的生成

C光照強(qiáng)度為 50 μmol 光子/m2s時,葉片 B 產(chǎn)生的氧氣大于葉片 A

D光照強(qiáng)度>600 μmol 光子/m2s時,葉片 A 放氧速率主要被 CO2 濃度限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下過程不能在生物膜上進(jìn)行的是( 。

A.1,2,3,4
B.1,2,5,6
C.3,4,7,8
D.5,6,7,8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是

A. ①是核膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B. ②是染色質(zhì),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C. ③是核仁,與核糖體形成無關(guān)

D. ④是核孔,不能進(jìn)行信息交流

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