8.水稻花為兩性花,風(fēng)媒傳粉,花小,雜交育種工作量巨大.水稻的紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性,受一對(duì)等位基因控制(設(shè)為A和a).現(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個(gè)純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植.
(1)若要獲得甲為父本、乙為母本的雜交種子,需對(duì)母本植株進(jìn)行未成熟去雄(操作)并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離.種子成熟后收獲乙(填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型只有1種,若某次實(shí)驗(yàn)的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是操作失誤.
(2)若間行種植后自然生長(zhǎng),待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長(zhǎng)出的幼苗將會(huì)出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型.其中綠葉鞘性狀幼苗是乙的自交后代,請(qǐng)用遺傳圖解解釋你的判斷.

(3)由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀,研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株.你的方案是:將甲乙間行種植,令其自然傳粉,收獲乙植株上的種子,種植,在苗期根據(jù)葉鞘色選苗,保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株.
(4)20世紀(jì)90年代有研究發(fā)現(xiàn)在某些單細(xì)胞原核及真核生物中表達(dá)的一些蛋白質(zhì)中發(fā)現(xiàn)了內(nèi)含肽和外顯肽.這些蛋白質(zhì)在翻譯后內(nèi)含肽將自動(dòng)刪除,然后將外顯肽連接起來,才能成為一個(gè)有功能的蛋白質(zhì)分子,如圖所示.

①該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì).該圖所示蛋白質(zhì)分子的剪接過程不(填“是”或“不”)需要蛋白酶參與.
②據(jù)圖可知,經(jīng)過翻譯后的加工,蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序可能發(fā)生改變.同一個(gè)基因可能形成一或多種蛋白質(zhì)產(chǎn)物.

分析 1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、紫葉鞘(甲:AA)和綠葉鞘(乙:aa)兩個(gè)純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植,既可以發(fā)生自交,也可以發(fā)生雜交.
3、圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,其中包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,需要mRNA、rRNA和tRNA的參與;一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯,這可提高翻譯的速度.

解答 解:(1)若要獲得甲為父本乙為母本的雜交種子,需對(duì)母本植株進(jìn)行未成熟去雄并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離.甲(AA)為父本乙(aa)為母本,因此種子成熟后收獲乙植株上結(jié)的種子即為雜交種子,其基因型為Aa,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型為紫葉鞘,若某次實(shí)驗(yàn)的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是由于操作失誤(如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等)造成母本發(fā)生了部分自交.
(2)水稻花為兩性花,風(fēng)媒傳粉,若間行種植后自然生長(zhǎng),則可發(fā)生自交,也可發(fā)生雜交,因此待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長(zhǎng)出的幼苗將會(huì)出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型,其中綠葉鞘性狀幼苗是乙的自交后代,遺傳圖解如下:

(3)要實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株,可將甲乙間行種植,令其自然傳粉,收獲乙植株上的種子,種植,在苗期根據(jù)葉鞘色選苗,保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株.
(4)①圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,其中包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì).該圖所示蛋白質(zhì)分子的剪接過程不需要蛋白酶參與.
②據(jù)圖可知,經(jīng)過翻譯后蛋白質(zhì),在經(jīng)過加工,可以剪切部分肽鏈,因此,蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、列順序可能發(fā)生改變.同時(shí),同一個(gè)基因可能形成一或多種蛋白質(zhì)產(chǎn)物.
故答案為:
(1)未成熟去雄    乙    操作失誤(如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等)
(2)綠葉鞘

(3)將甲乙間行種植,令其自然傳粉,收獲乙植株上的種子,種植,在苗期根據(jù)葉鞘色選苗,保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株
(4)DNA→RNA→蛋白質(zhì)   不   種類、數(shù)目、排列順序        一或多

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記人工異花傳粉的具體過程,掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)甲和乙的基因型及雜交過程推斷子代的基因型和表現(xiàn)型,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的方法獲取優(yōu)良的雜種植株.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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18.如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系,下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.第10年后,該種群的數(shù)量開始下降
B.經(jīng)調(diào)查該種群在第10年時(shí)為200,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400
C.該種群在20年內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)
D.經(jīng)調(diào)查該種群在第15年時(shí)的出生率為m,估算該種群在此環(huán)境中的死亡率大于m

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植株增高的植物激素.將純種矮稈玉米用赤霉素處理后長(zhǎng)成高桿玉米,這種高桿玉米自交后代的表現(xiàn)型為( 。
A.后代100%為高桿B.后代100%為矮稈C.后代25%為高桿D.后代50%為矮稈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.牽牛花清晨開放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說明生物具有( 。┑奶卣鳎
A.需要營(yíng)養(yǎng)B.進(jìn)行呼吸
C.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生長(zhǎng)和繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為研究某病毒的致病過程,在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn).

(1)從病毒中分離得到物質(zhì)A.已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為-GAACAUGUU-.將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X.經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-,則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程.
(2)將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y.產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是mRNA,試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程.
(3)將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z.產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是多肽(或蛋白質(zhì)).
(4)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自小鼠上皮細(xì)胞,而決定該化合物合成的遺傳信息來自病毒RNA.若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說明所有生物共用一套密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.關(guān)于人體體溫的敘述,不正確有是( 。
A.人的體溫源于物質(zhì)代謝過程釋放出來的熱量
B.在炎熱環(huán)境中,人體的散熱速率比炎熱條件下慢
C.人體體溫就是指體表的溫度,一天中體溫基本恒定
D.體溫相對(duì)恒定是產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.如表中表示的活性物質(zhì)與其作用的細(xì)胞及其作用的結(jié)果均不相符的是(  )
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞結(jié)果
A甲狀腺激素幾乎所有的體細(xì)胞物質(zhì)分解代謝增強(qiáng)
B胰高血糖素肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)糖原水解
C抗原分子B細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞壞死
D神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞K+內(nèi)流
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在生物進(jìn)化過程中,可以定向積累微小有利變異的是(  )
A.定向的變異和自然選擇B.生存斗爭(zhēng)和自然選擇
C.自然選擇和適者生存D.自然選擇和遺傳

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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

磷是植物生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)元素之一,我國(guó)74%的耕地土壤中缺磷,而施入土壤的磷肥只有5%—25%的利用率,大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽。為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,以便將其添加到有機(jī)肥中,改善植物磷元素供應(yīng)?蒲腥藛T進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)原理:固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解,會(huì)在菌落周圍形成透明圈(如右圖),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解磷的能力大小。

實(shí)驗(yàn)步驟:

步驟1取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋,取稀釋液lmL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上,在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種,培養(yǎng)3〜4d后觀察菌落特征和透明圈的大小,初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株(如右表)。

請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)土壤中的磷以_______________形式被植物細(xì)胞吸收,吸收后可用于合成_______________ (填出

3種含磷的有機(jī)物)。

(2)實(shí)驗(yàn)中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑_______________制備的,培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個(gè)_______________(填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”)。

(3)為了篩選出所需菌株,培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是_______________,步驟1中接種方法是_______________,步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是_______________。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是_______________。為了保持所得菌種的純凈,需要進(jìn)行菌種的保藏。臨時(shí)保藏時(shí),要將菌種接種到試管的_______________ 格養(yǎng)基上,長(zhǎng)成菌落后放人4℃的冰箱中;長(zhǎng)期保存時(shí)可以采用_______________的方法。

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