分析 1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、紫葉鞘(甲:AA)和綠葉鞘(乙:aa)兩個純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植,既可以發(fā)生自交,也可以發(fā)生雜交.
3、圖示表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,其中包括轉錄和翻譯過程,需要mRNA、rRNA和tRNA的參與;一條mRNA上同時結合多個核糖體進行翻譯,這可提高翻譯的速度.
解答 解:(1)若要獲得甲為父本乙為母本的雜交種子,需對母本植株進行未成熟去雄并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進行套袋隔離.甲(AA)為父本乙(aa)為母本,因此種子成熟后收獲乙植株上結的種子即為雜交種子,其基因型為Aa,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型為紫葉鞘,若某次實驗的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是由于操作失誤(如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等)造成母本發(fā)生了部分自交.
(2)水稻花為兩性花,風媒傳粉,若間行種植后自然生長,則可發(fā)生自交,也可發(fā)生雜交,因此待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長出的幼苗將會出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型,其中綠葉鞘性狀幼苗是乙的自交后代,遺傳圖解如下:
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(3)要實現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株,可將甲乙間行種植,令其自然傳粉,收獲乙植株上的種子,種植,在苗期根據(jù)葉鞘色選苗,保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株.
(4)①圖示表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,其中包括轉錄和翻譯過程.該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向為DNA→RNA→蛋白質.該圖所示蛋白質分子的剪接過程不需要蛋白酶參與.
②據(jù)圖可知,經(jīng)過翻譯后蛋白質,在經(jīng)過加工,可以剪切部分肽鏈,因此,蛋白質中氨基酸的種類、數(shù)目、列順序可能發(fā)生改變.同時,同一個基因可能形成一或多種蛋白質產(chǎn)物.
故答案為:
(1)未成熟去雄 乙 操作失誤(如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等)
(2)綠葉鞘
(3)將甲乙間行種植,令其自然傳粉,收獲乙植株上的種子,種植,在苗期根據(jù)葉鞘色選苗,保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株
(4)DNA→RNA→蛋白質 不 種類、數(shù)目、排列順序 一或多
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生識記人工異花傳粉的具體過程,掌握基因分離定律的實質,能根據(jù)甲和乙的基因型及雜交過程推斷子代的基因型和表現(xiàn)型,并能設計簡單的方法獲取優(yōu)良的雜種植株.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第10年后,該種群的數(shù)量開始下降 | |
B. | 經(jīng)調(diào)查該種群在第10年時為200,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400 | |
C. | 該種群在20年內(nèi)呈“J”型增長 | |
D. | 經(jīng)調(diào)查該種群在第15年時的出生率為m,估算該種群在此環(huán)境中的死亡率大于m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代100%為高桿 | B. | 后代100%為矮稈 | C. | 后代25%為高桿 | D. | 后代50%為矮稈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要營養(yǎng) | B. | 進行呼吸 | ||
C. | 對外界刺激作出反應 | D. | 生長和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人的體溫源于物質代謝過程釋放出來的熱量 | |
B. | 在炎熱環(huán)境中,人體的散熱速率比炎熱條件下慢 | |
C. | 人體體溫就是指體表的溫度,一天中體溫基本恒定 | |
D. | 體溫相對恒定是產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
組別 | 活性物質 | 相應細胞 | 結果 |
A | 甲狀腺激素 | 幾乎所有的體細胞 | 物質分解代謝增強 |
B | 胰高血糖素 | 肌肉細胞、肝臟細胞 | 細胞內(nèi)糖原水解 |
C | 抗原分子 | B細胞或記憶細胞 | 細胞壞死 |
D | 神經(jīng)遞質 | 神經(jīng)細胞、肌肉細胞 | K+內(nèi)流 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 定向的變異和自然選擇 | B. | 生存斗爭和自然選擇 | ||
C. | 自然選擇和適者生存 | D. | 自然選擇和遺傳 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一,我國74%的耕地土壤中缺磷,而施入土壤的磷肥只有5%—25%的利用率,大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽。為了從土壤中篩選出能夠將難溶性磷酸鹽轉化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,以便將其添加到有機肥中,改善植物磷元素供應。科研人員進行如下實驗:
實驗原理:固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解,會在菌落周圍形成透明圈(如右圖),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解磷的能力大小。
實驗步驟:
步驟1取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋,取稀釋液lmL接種到基礎培養(yǎng)基A上,在適宜溫度下培養(yǎng)72h。
步驟2 在基礎培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種,培養(yǎng)3〜4d后觀察菌落特征和透明圈的大小,初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株(如右表)。
請分析回答下列問題:
(1)土壤中的磷以_______________形式被植物細胞吸收,吸收后可用于合成_______________ (填出
3種含磷的有機物)。
(2)實驗中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑_______________制備的,培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個_______________(填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”)。
(3)為了篩選出所需菌株,培養(yǎng)基中唯一的磷源應該是_______________,步驟1中接種方法是_______________,步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是_______________。
(4)根據(jù)實驗結果可以確定溶解磷能力最強的菌株是_______________。為了保持所得菌種的純凈,需要進行菌種的保藏。臨時保藏時,要將菌種接種到試管的_______________ 格養(yǎng)基上,長成菌落后放人4℃的冰箱中;長期保存時可以采用_______________的方法。
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