1．下列有關(guān)DNA分子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每個(gè)DNA片段中，游離的磷酸基因有2個(gè)
B．DNA分子中，每個(gè)脫氧核糖分子只與1分子堿基和1分子磷酸相連
C．含有G、C堿基對(duì)比較多的DNA分子熱穩(wěn)定性較高
D．DNA分子中堿基排列順序不同導(dǎo)致DNA分子的多樣性

分析 DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì)，且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；DNA分子中，千變?nèi)f化的堿基對(duì)的排列順序決定了DNA分子的多樣性，每個(gè)DNA分子的堿基對(duì)的排列順序是特定的，構(gòu)成了DNA分子的特異性．

解答 解：A、DNA分子由2條鏈組成，每個(gè)DNA片段中，游離的磷酸基團(tuán)有2個(gè)，A正確；
B、DNA分子中大多數(shù)個(gè)脫氧核糖與2個(gè)磷酸相連，B錯(cuò)誤；
C、G、C堿基對(duì)氫3個(gè)氫鍵連接形成，A、T堿基對(duì)由2個(gè)氫鍵連接形成，因此含有G、C堿基對(duì)比較多的DNA分子熱穩(wěn)定性較高，C正確；
D、DNA分子的多樣性主要是由DNA分子中堿基對(duì)的排列順序多樣性決定的，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子多樣性和特異性，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將基因型AA和aa的兩個(gè)植株雜交，得到F1，再做進(jìn)一步處理（如圖所示）．請(qǐng)分析：

（1）甲植株的基因型是Aa．
（2）乙植株的基因型是AAaa，屬于四倍體；
（3）用乙植株的花粉直接培育成的后代叫單倍體；
（4）丙植株的體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位，即使經(jīng)歷了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引發(fā)水華．研究人員認(rèn)為微囊藻可能對(duì)低溫有一定的適應(yīng)性，為此進(jìn)行了如下研究，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：從太湖梅梁灣口采集了0～15cm的上層底泥，分離出微囊藻．分別在滅菌的太湖水、MA培養(yǎng)液（富含N、P、K、Mg等多種礦質(zhì)離子和有機(jī)質(zhì)）中進(jìn)行培養(yǎng)，微囊藻的起始密度調(diào)整至40（106個(gè)mL-1）．在3～4℃、無(wú)光的條件下培養(yǎng)7個(gè)月，每隔一段時(shí)間對(duì)藻細(xì)胞密度進(jìn)行檢測(cè)．最終結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)（一）MA實(shí)驗(yàn)組中經(jīng)過(guò)低溫處理的種群密度為11（106個(gè)mL-1）的微囊藻與等量沒(méi)有經(jīng)過(guò)低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養(yǎng)，結(jié)果如圖2所示．

（1）實(shí)驗(yàn)一中“3～4℃、無(wú)光的條件”模擬的是冬季太湖水下溫度、太湖底層水體環(huán)境．
（2）由圖1可知，在低溫、無(wú)光處理過(guò)程中，微囊藻細(xì)胞在MA培養(yǎng)液中的存活率相對(duì)較高．若將培養(yǎng)溫度改為23℃，其他培養(yǎng)條件不變，預(yù)期活藻細(xì)胞密度會(huì)降低（填“升高”或“降低”），原因是無(wú)光條件下，微囊藻不能進(jìn)行光合作用，而23℃下呼吸作用加強(qiáng)，消耗了過(guò)多的貯藏物質(zhì)，導(dǎo)致活力下降．
（3）低溫處理不能（填“能”或“不能”）成為太湖微囊藻生長(zhǎng)的限制因子．
（4）若用MA培養(yǎng)液代替實(shí)驗(yàn)二中的滅菌太湖水，該處理模擬了太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象．若其他條件不變，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出低溫組微囊藻數(shù)量變化曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為某家族中出現(xiàn)的兩種單基因遺傳病的相關(guān)系譜圖，已知G6PD（葡萄糖-6-磷酸脫氫酶）缺乏癥（有關(guān)基因用A、a表示）由X染色體上的顯性基因控制，患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血．女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活，導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá)．家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因（有關(guān)基因用B、b表示），請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）FA貧血癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）Ⅱ-3基因型為BbXaY，Ⅱ-4基因型為BbXAXa ，研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常，因而不表現(xiàn)缺乏癥．其原因最可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體失活．
（3）Ⅲ-8的基因型為BBXAXa或BbXAXa，Ⅲ-10的基因型為bbXAY，若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配，所生女兒患FA貧血癥的概率是$\frac{1}{3}$，所生兒子同時(shí)患兩種病的概率是$\frac{1}{6}$．
（4）在人群中，若10 000個(gè)表現(xiàn)正常的人有一個(gè)攜帶FA貧血癥基因，那么Ⅱ-6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，生下患FA貧血癥的孩子的概率是$\frac{1}{40000}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某男性的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子，最可能的原因是（　�。�
A．四分體時(shí)非姐妹染色單體交叉互換
B．一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不正常
C．一對(duì)同源染色體沒(méi)有發(fā)生分離
D．一條染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．人豆（2N=40）是重要的糧食作物之一．請(qǐng)分析冋答下列有關(guān) 遺傳學(xué)問(wèn)題．

（1）某火豆品種2號(hào)染色體上的基因?qū)、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀，基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí)，控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示．已知起始密碼子為AUG或GUG．
①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí)，作為模板鏈的是圖1中的b鏈．若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失，則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU．
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過(guò)程中出現(xiàn)的變異類型屬于基因重組，其原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換．
（2）大豆的高稈易倒伏（H）對(duì)矮稈抗倒伏（h）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．圖2表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過(guò)二種育種方法（I〜Ⅲ）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過(guò)程．
①利用方法I培育優(yōu)良品種時(shí)，獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng)，這種植株由于長(zhǎng)勢(shì)弱小且高度不育，須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐．圖2所示的三種方法（I〜Ⅲ）中，最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法Ⅲ，其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的．
②用方法II培育優(yōu)良品種時(shí)，若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊，用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉，則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞增殖的相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．統(tǒng)計(jì)顯微鏡下各期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各期時(shí)間的長(zhǎng)短
B．藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂，也存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制過(guò)程
C．蛙的紅細(xì)胞分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲但有染色體的變化
D．模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積大小是無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述正確的是（　�。�
A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C．當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要DNA聚合酶
D．圖中的CGA序列可決定一個(gè)氨基酸，但CGA不是密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰腺分泌的激素對(duì)血糖調(diào)節(jié)具有重要作用。胰腺被切除后的小鼠，很快出現(xiàn)多尿、消瘦等糖尿病癥狀，表明胰腺可分泌（ ）

A．胰高血糖素 B．胰島素

C．甲狀腺激素 D．抗利尿激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案